Рукодельница программа


Программа кружка "РУКОДЕЛЬНИЦА" - технология (девочки), планирование

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя школа №1

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ СШ №1

__________С.Г.Кокшарова

«__»_____________г.

РАССМОТРЕНО:

на заседании ШМО

Протокол №_____

от «__»__________г.

СОГЛАСОВАНО:

Заместитель директора по ВР

МБОУ СШ № 1

________О.В.Саляхова

«__»_____________г.

Рабочая программа кружка по декоративно – прикладному творчеству «Рукодельница»

Класс: 6

Количество часов в год: 68

Количество часов в неделю: 2

Составитель: Алексеева А.О.

учитель технологии

2015-2016 учебный год.

Рабочая программа кружка по декоративно – прикладному творчеству «Рукодельница»

Пояснительная записка

В настоящее время в общеобразовательных учреждениях практикуется системный подход к эстетическому образованию и воспитанию. Он осуществляется в процессе преподавания таких дисциплин, как «Изобразительное искусство», «Музыка», «Мировая художественная культура», а также с помощью различных факультативов, кружков по изучению искусства и других форм дополнительного эстетического образования и воспитания толерантной личности как носителя национальных культурных традиций.

Знание народных традиций, зачастую тесно связанных с декоративно – прикладным искусством, играет особую роль в развитии у детей эмоционально – эстетического отношения к национальной культуре, к пониманию национальных культур других народов.

Традиции наиболее прочно связаны с жизнью и бытом человека. В той или иной форме ребенок сталкивается с ними ежедневно, ежечасно, ощущая на себе силу их воздействия.

Мир, в котором живет ребенок сегодня и в котором все пребывает в движении, заставляет людей искать четкие ориентиры, преодолевать противоречивость многих представлений и знаний, образующихся в результате неудержимого потока информации. В поисках цельности, в стремлении упорядочить свои знания, в том числе и в сфере эстетической, человек обращает свой взор к истории, стремится осмыслить себя в сложных связях не только с настоящим, но и с прошлым. Здесь внимание его устремляется на все, что рождает ощущение непреходящих ценностей. Именно к таким ценностям и относится нестареющее, никогда не утрачивающее своей привлекательности художественное мышление предков, отображенное в народном искусстве.

Все профессиональное искусство вышло из народного, которое является началом всякого искусства. Народная эстетика наиболее древняя, она – первооснова и один из главных источников современных эстетических воззрений. Больше всего сохранилась она в народном декоративно – прикладном искусстве, в существующих и сегодня художественных промыслах.

Основным источником этой народной эстетики служила красота русской земли, которая воспитывала в людях поэтическое восприятие мира и делала их художниками, создавала чудесное совершенство форм. С другой стороны, образы родной природы обязательно воплощались в предметах, имевших практическое значение: в бытовых вещах, хозяйственной утвари, убранстве жилища, одежде, игрушках для детей и так далее. Вышитый передник или, скажем, полотенце – одновременно и бытовой предмет, и высокое искусство.

Из всего многообразия видов творчества декоративно – прикладное творчество является самым популярным. Оно непосредственно связано с повседневным окружением человека и призвано эстетически формировать, оформлять быт людей и среду их обитания. Оглянувшись вокруг, можно заметить, что предметы декоративно – прикладного искусства вносят красоту в обстановку дома, на работе и в общественных местах.

Простые и красивые, часто высокохудожественные, изделия народных умельцев, а также желание узнать их назначение, учат детей видеть и любить природу и людей, ценить традиции родных мест, уважать труд. Они формируют у ребенка эстетическое восприятие мира, передают детям представления народа о красоте, добре, зле, предначертании человека.

С давних времен огромная часть изделий создавалась в домашних условиях. Женщины ткали полотно, шили одежду, вязали, создавали прекрасные картины. За все эти годы человечество собирало по крупицам опыт искусных мастеров, передавая и совершенствуя его от поколения к поколению. Интерес к отдельным ремеслам то ослабевал, то вновь возрастал, немало появлялось ремесел новых, а некоторые забылись навсегда.

Некоторое время назад увлечение различными видами женского рукоделия пережило второе рождение. Созданная своими руками вещь приносит в дом не только красоту, но и приятную атмосферу уюта и покоя. Эти маленькие «шедевры» способны стать кульминационным центром любого интерьера и достойны коллекционирования.

Немного парадоксально, что именно в наше стремительное время у все большего числа людей появляется желание заняться шитьем, вязанием, вышиванием, плетением и так далее. В наше время рукоделие перестает быть только женским, им увлекаются все больше людей и молодых, и достаточно зрелых.

Кроме того, общее увлечение родителей и детей любым видом декоративно – прикладного творчества воспитывает у детей чувство своей значимости и взаимопомощи, нужности старших и младших друг другу, сплачивает и укрепляет семью.

Осмыслить все вышесказанное помогают занятия рукоделием.

Предлагаемая программа по различным видам рукоделия предназначена для обучения детей 11-13 лет.

Программа рассчитана на 1 учебный год (68 часов, 34 занятия по 2 часа в неделю).

В программе органически сочетаются разнообразные досуговые и образовательные формы деятельности.

Программа актуальна, поскольку является комплексной, вариативной, предполагает формирование ценностных эстетических ориентиров, художественно-эстетической оценки и овладение основами творческой деятельности. Она дает возможность каждому воспитаннику реально открывать для себя волшебный мир декоративно - прикладного искусства, проявить и реализовать свои творческие способности.

Цели программы:

·  Ознакомление обучающихся с культурными традициями предков, формирование у детей основ целостной эстетической культуры и толерантности через познание народных традиций.

·  Воспитание способности осмысления ребенком роли и значения традиций в жизни народа, в быту и в повседневной жизни.

·  Формирование у подрастающего поколения бережного отношения к культурному наследию, к истории и традициям России, уважения к людям труда.

·  Самопознание ребенком своей личности и своих творческих способностей и возможностей.

·  Обеспечение условий для творческой активности, саморазвития и самореализации учащихся.

·  Создание предпосылок для изучения обучающимися основ декоративно - прикладного творчества посредством знакомства с разными видами рукоделия (традиционные народные куклы, лоскутная пластика, макраме, работы с соломкой).

·  Содействие жизненному самоопределению учащихся.

·  Овладение теоретическими знаниями и практическими навыками работы с различными материалами, направленными на воспитание художественно-эстетического вкуса.

Задачи:

Обучающие:

·  Познакомить воспитанников с историей и современными направлениями развития декоративно-прикладного творчества.

·  Научить детей владеть различными техниками работы с материалами, инструментами и приспособлениями, необходимыми в работе.

·  Обучить технологиям различных видов рукоделия.

Воспитательные:

·  Приобщить учащихся к системе культурных ценностей, отражающих богатство общечеловеческой культуры, в том числе и отечественной; формировать потребность в высоких культурных и духовных ценностях и их дальнейшем обогащении.

·  Побуждать к овладению основами нравственного поведения и нормами гуманистической морали: доброты, взаимопонимания, милосердия, веры в созидательные способности человека, терпимости по отношению к людям, культуры общения, интеллигентности как высшей меры воспитанности.

·  Способствовать развитию внутренней свободы ребенка, способности к объективной самооценке и самореализации поведения, чувства собственного достоинства, самоуважения.

·  Воспитывать уважительное отношение между членами коллектива в совместной творческой деятельности.

·  Развивать потребность к творческому труду, стремление преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленных целей.

Развивающие:

·  Развивать природные задатки, творческий потенциал каждого ребенка; фантазию, наблюдательность.

·  Развивать образное и пространственное мышление, память, воображение, внимание.

·  Развивать положительные эмоции и волевые качества.

·  Развивать моторику рук, глазомер.

Мотивационные:

·  Создавать комфортную обстановку на занятиях, а также атмосферу доброжелательности и сотрудничества.

Социально-педагогические:

·  Формирование общественной активности.

·  Реализация в социуме.

Особенностью данной программы является то, что она дает возможность каждому ребенку попробовать свои силы в разных видах декоративно-прикладного творчества, выбрать приоритетное направление и максимально реализоваться в нем.

Формы и методы работы

Учитывая возрастные и психологические особенности обучающихся, для реализации программы используются различные формы и методы обучения: рассказ, беседа, объяснение, а также практические упражнения.

Беседа – метод обучения, при котором педагог использует имеющиеся у обучающихся знания и опыт. С помощью вопросов и полученных ответов подводит к пониманию и усвоению материала, а также осуществляет повторение и проверку пройденного.

В обучении используется разновидность рассказа-объяснения, когда рассуждения и доказательства сопровождаются учебной демонстрацией.

Практические упражнения – целью этих упражнений является применение теоретических знаний обучающихся в трудовой деятельности. Такие упражнения способствуют трудовому воспитанию.

Содержание курса кружка по декоративно – прикладному искусству

«Рукодельника»

Название разделов

Количество часов

Теория

Практика

1

Вводное занятие

2

2

2

Изонить

24

4

20

3

Вышивка

24

4

20

4

Лоскутная пластика

18

4

14

Итого:

68

14

54

Поурочное планирование занятий

кружка по декоративно – прикладному искусству

в 2015 – 2016 учебном году

(2 часа в неделю, всего 68 часов)

Раздел, тема

Количество часов на раздел

Количество часов на тему

Дата

план

факт

1.

Вводное занятие

2

Общие сведения о творческом кружке, об организации работы коллектива, о технике безопасного труда при работе с различными инструментами, о программе кружка на предстоящий учебный год.

2

2.

Изонить

24

3.1 Вводное занятие. Вводный инструктаж по ТБ при работе с колюще-режущими инструментами. Материалы, инструменты, оборудование

2

3.2 Последовательность выполнения угла

2

3.3 Последовательность выполнения окружности.

2

3.4 3 Последовательность выполнения узора из углов и окружностей 

2

3.5 Выбор схемы для вышивания. Подбор ниток

2

3.6 Вышивка по выбранным схемам

12

3.7 Оформление готовых работ

2

3.

Вышивка

24

4.1 Требования по технике безопасности при работе с инструментами

1

4.2 Материалы для вышивания: канва, мулине, иглы, пяльцы, схемы

1

4.3 История вышивки

2

4.4 Стежок крестом, стежок "назад иголку", стежок неполным крестиком, французский узелок.

2

4 5 Выбор схемы для вышивания. Подбор ниток

2

4.6 Вышивка по выбранным схемам

14

4.7 Оформление готовых работ

2

4.

Лоскутная пластика

18

5.1 Из истории лоскутного шитья. Материалы, инструменты, оборудование. Приемы работы с лоскутами.

2

5.2 Выбор изделия из лоскутов. Составление эскизов, Подбор лоскутов.

2

5.3 Выполнение выкроек-лекал деталей изделия. Раскрой деталей прихватки из лоскутов.

2

5.4 Сшивание лоскутного полотна на швейной машине.

4

5.5 Сборка готового изделия.

2

5.6 Изготовление панно «Веселое лето». Подбор лоскутов, перевод рисунка на ткань, подготовка лекал. раскрой лоскутов.

2

5.7 Сборка изделия из лоскутов ручным способом.

2

5.8 Соединение панно с подкладкой. Окончательная отделка и влажно-тепловая обработка готового панно.

2

Итого:

68

Учебно-методическое обеспечение программы:• Инструкционные карты и схемы базовых форм.• Инструкционные карты сборки изделий.• Схемы создания изделий• Образцы изделий.

• Инструкции по технике безопасности• Лучшие работы детей.

Планируемые результаты, которые должны быть получены обучающимися по окончании курса

Знать:

·  Виды декоративно-прикладного творчества; историю ремесел и рукоделий.

·  Народные художественные промыслы России и родного края.

·  Название и назначение инструментов и приспособлений ручного труда.

·  Названия и назначение материалов, их элементарные свойства, использование, применение и доступные способы обработки.

·  Правила организации рабочего места. Технику безопасности при работе с колющими, режущими инструментами и нагревательными приборами.

·  Правила безопасного труда и личной гигиены при работе с различными материалами.

·  Начальные сведения о цветовом сочетании в изделиях.

·  Способы навешивания нитей.

·  Приемы оформления работы в рамку; приемы изготовления паспарту.

·  Основные приемы и элементы лоскутного шитья.

·  Иметь представление о традициях разных стран.

·  Технологию изготовления игрушек из лоскутков без применения иглы.

·  Технологию изготовления текстильного коллажа, аппликации.

Уметь:

·  Правильно организовать свое рабочее место.

·  Пользоваться инструментами ручного труда, применяя приобретенные навыки на практике.

·  Работать с электронагревательными приборами.

·  Выполнять правила техники безопасности.

·  Приобрести навыки работы по изготовлению игрушек из лоскутков без применения иглы.

·  Соблюдать последовательность работ при выполнении аппликации.

·  Работать по шаблону.

·  Приобрести навыки работы с лоскутками.

·  Владеть приемами кроя, соединения и оформления изделий.

·  В процессе работы ориентироваться на качество изделий.

·  Выполнять работы самостоятельно согласно технологии, используя умения и навыки, полученные по предмету.

·  Сотрудничать со своими сверстниками, оказывать товарищу помощь, проявлять самостоятельность.

Литература

1.  Декоративно-прикладное творчество. 5-9 классы: Традиционные народные куклы. Керамика / авт.-сост. О. Я.Воробьева. – Волгоград: Учитель, 2009 – 140 с.: ил.

2.  Дильмон Т. Полный курс женских рукоделий / Пер. М. Авдониной, - М.: Изд-во Эксмо, 2006. – 704 с., ил. – (Книга для всей семьи).

3.  Студия декоративно-прикладного творчества: программы, организация работы, рекомендации \ авт.-сост. Л. В. Горнова и др. – Волгоград? Учитель, 2008 – 250 с.

4.  Уроки труда. 5 класс. Вышивание: поурочные планы \ сост. С. И. Припеченкова, Э. Ю. Глушкова. – Волгоград: Учитель, 2007. – 62 с.

kopilkaurokov.ru

Программа «Рукодельница»

ПРОГРАММА

“Рукодельница”

авторская, комплексная, декоративно-прикладной направленности

Срок реализации: 1 год

Возраст учащихся 10-15 лет

Составитель:

Плаунова Н.В.

г.Сальск

2016-2017г

 

Без “духовной осёдлости”, без ощущения корней, без любви, без интереса к собственной истории, далёкой и близкой, не может быть полноценного человеческого счастья. Культурная среда также необходима для нравственной жизни, как растительный и животный мир для нашего биологического существования.

академик Д.С. Лихачёв

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

В наше время актуальной стала проблема сохранения культурной и исторической самобытности России, национальных традиций, незыблемых нравственных ценностей народа. Декоративно-прикладное искусство органично вошло в современный быт и продолжает развиваться, сохраняя национальные традиции в целостности. Оно содержит в себе огромный потенциал для освоения культурного наследия, так как донесло до сегодняшнего дня практически в неискаженном виде характер духовно- художественного постижения мира.

В связи с быстрым ростом объёма знаний, увеличением количества часов дисциплин естественнонаучного цикла наблюдается тенденция к снижению познавательной преобразующей предметно-практической деятельности учащихся. В связи с этим возникает потребность в создании комплексных программ, посвященных не какому-то отдельному виду декоративно-прикладного творчества, а, включающих одновременно несколько разделов данной образовательной области. Такие программы способствовали бы развитию интереса к культуре своей Родины, истокам народного творчества, эстетического отношения к действительности, воспитанию мировоззрения – особого отношения к миру и понимания места человека в нём, правильного представления о взаимосвязи “Природа – Человек – Предметная среда”.

Комплексная программа “Культура быта”, являясь прикладной, носит практико-ориентированный характер и направлена на овладение учащимися основными приёмами обработки природных материалов, ткани, техникой бисероплетения. Обучение по данной программе создаёт благоприятные условия для интеллектуального и духовного воспитания личности ребенка, социально-культурного и профессионального самоопределения, развития познавательной активности и творческой самореализации учащихся. Она призвана познакомить детей с особенностями декоративно-прикладного искусства народов мира, России, национально-культурными особенностями края, и, способствует адаптации учащихся к нестабильным социально-экономическим условиям, подготовке к самостоятельной жизни в современном мире.

Следует отметить, что, являясь комплексной, данная программа позволяет избежать монотонности в обучении, благодаря овладению учащимися разнообразными видами декоративно-прикладного творчества Игрушки появились рядом с человеком очень давно. В древности их делали из того материала, который был под рукой – из кожи и дерева, ткани и глины, мягкого камня и бивней мамонта.

Шло время. Совершенствовались приемы изготовления игрушек из различных материалов. Часто народное творчество обращалось к таким материалам, как солома, лен, пряжа. Иногда куклы вязались крючком и спицами, шились из ткани. Игрушки из дерева, глины, кости, камня постепенно утратили свое первоначальное значение – с ними не играют дети. Это – игрушки-сувениры. Мягкие же игрушки используются в игре детьми с древних времен и по настоящее время.

Искусство изготовления игрушек – один из видов декоративно-прикладного творчества, которое является частью искусства русского народа и представляет значительную ценность для нравственного воспитания детей.

Всем известно, как дети любят мягкие игрушки: меховые, плюшевые, из цветных лоскутков, из сукна. Они теплые, пушистые. Но, ни с чем нельзя сравнить игрушку, сшитую своими руками: в нее вложена частица души ребенка. Немного неуклюжая, косоватая игрушка, сшитая своими руками, очень дорога ребенку и любима им. Опыт показывает, что изготовление игрушек увлекает не только девочек, но и мальчиков.

Цель настоящей программы - разностороннее комплексное развитие детей, активизация познавательной и творческой деятельности; подготовка к самостоятельной жизни в современном мире, и дальнейшему профессиональному самоопределению.

Цель: привить детям практические трудовые навыки в работе с тканью, шнурами цветными, бисером, стеклярусом, бисером. Воспитать художественный вкус, развить творческую активность.

Посещая кружок, ребята обучаются работе с иглой, знакомятся с инструментами. У них развивается моторика кисти рук, глазомер, творческое мышление, двигательная и зрительная память. Воспитывается терпение, аккуратность, усидчивость и внимательность и творческий подход к делу. У школьников совершенствуется мелкая моторика рук. Развивается художественный вкус, фантазия, пространственное представление. Очень полезно для детей, испытывающих трудности в школе (невнимательность, неусидчивость, импульсивность, плохой почерк и недержание строки), а так же всем, кто хочет научиться основным приемам плетения бисером и создавать бижутерию своими руками.

Изделия, изготовленные детьми, могут служит наглядными пособиями, выставленными экспонатами, оформительским материалом.

Для выполнения работ используются ткани, нитки капроновые, бисер, стеклярус, тесьма, шнуры, цветные ленты, пуговицы, картон, поролон, проволока, ножницы, иголки, булавки, леска, наперстки, мел, карандаш, плоскогубцы, сантиметровая линейка, линейка угольник, клей ПВА, тетрадь в клетку.

Задачи:

образовательные – углубление и расширение знаний об истории и развитии народных художественных промыслов края, формирование знаний по основам цветоведения и материаловедения, освоение основных приёмов обработки природных материалов и ткани, овладение навыками бисероплетения;

воспитательные - привитие интереса к культуре своей Родины, к истокам народного творчества, воспитание эстетического отношения к действительности, трудолюбия, аккуратности, усидчивости, терпения, умения довести начатое дело до конца, взаимопомощи при выполнении работы, экономичного отношения к используемым материалам, привитие основ культуры труда;

развивающие - развитие моторных навыков, образного мышления, внимания, фантазии, творческих способностей, формирование эстетического и художественного вкуса.

Дополнительная образовательная программа разработана на основе типовых программ, с учётом учебных стандартов общеобразовательных школ России, программы образовательной области “Технология”. Подавляющее большинство программ для государственных внешкольных учреждений предполагает изучение лишь какого-то одного вида декоративно-прикладного творчества, о чем говорят сами названия программ: “Аппликация соломкой”, “Вышивка”, “Художественная вышивка”, “Мягкая игрушка”.

В программе “Технология” отводится мало времени изучению такого вида декоративно-прикладного искусства как вышивание, и совсем не уделяется внимания искусственных цветов из ткани, вышиванию лентами, бисероплетению.

Программа “Культура быта” не дублирует ни одну из вышеперечисленных программ и является существенным дополнением в решении важнейших развивающих, воспитательных и образовательных задач педагогики.

Настоящая программа призвана научить детей не только репродуктивным путём осваивать сложные и трудоёмкие приёмы обработки разнообразных материалов и различные техники выполнения изделий декоративно-прикладного творчества, но и побудить творческую деятельность, направленную на постановку и решение проблемных ситуаций при выполнении работы.

Работа по программе “Культура быта” осуществлялась с 2000по 2004 уч. гг. В этот период она претерпевала изменения, вносились некоторые коррективы. Настоящая дополнительная образовательная программа соотносилась со школьной программой “Технология”, методами и формами работы в данной образовательной области. Благодаря обучению в творческом объединении “Культура быта” учащиеся в возрасте 9 - 15 лет могут получить начальные сведения о таких видах декоративно-прикладного творчества, как флористика, биолатрика, бисероплетение, а так же расширить и углубить свои знания в области художественной обработки ткани при выполнении вышивки, мягкой игрушки, изготовлении искусственных цветов из ткани. Большое внимание уделяется такому до сих пор малоизвестному в России виду декоративно-прикладного искусства как вышивка шёлковыми лентами.

В программе используются межпредметные связи с другими образовательными областями. Так, изучая основы материаловедения учащиеся пользуются знаниями, полученными на уроках природоведения, естествознания, биологии, физики, химии. При работе с выкройками-лекалами, выполнении схем бисероплетения, эскизов изделий, работе над композицией применяются знания из областей черчения, рисования, математики.

Средний возраст учащихся - 10-15 лет. У детей этого возраста хорошо развита механическая память, произвольное внимание, наглядно-образное мышление, зарождается понятийное мышление на базе жизненного опыта, неподкреплённое научными данными, развиваются познавательные и коммуникативные умения и навыки. В социальном плане свойственны высокая самооценка (часто адекватная), стремление к самоутверждению (зачастую через негативные поступки), культ силы в дружбе, критическое отношение к взрослым. Это период формирования групп, большое значение приобретают взаимоотношения со сверстниками. На данном возрастном этапе существует опасность возникновения смысловых барьеров и мотивационного кризиса (школьнойдезадаптации).

Программа составлена с учетом обучения по 2часа 2 раза в неделю.Таким образом общее количество на 35 учебных недель приходится 140 часов.

В процессе обучения учащиеся знакомятся с основными способами обработки природных материалов растительного происхождения, классификацией текстильных волокон, основами цветоведения и материаловедения, осваивают технику выполнения швов (“вперед иголку”, “шнурок”, “за иголку”, “тамбурный”, “елочка”, “узелки”, “роспись”, “стебельчатый”, “петельный”), используемых в ручной вышивке основные этапы изготовления полуплоской и объёмной мягкой игрушки, искусственных цветов из ткани, учатся выполнять простейшие приёмы бисероплетения (простая цепочка, цепочки сбусинками, с бугорками, с петельками, цепочки “зигзаг”, “змейка”, “в крестик”, цветком из шести лепестков, цветком из восьми лепестков, плоское и объёмное соединение цепочек “в крестик”, наплетения на цепочку “колечки”, подвески), пользоваться описаниями, условными обозначениями, читать схемы и составлять рабочие рисунки самостоятельно.

В далнейшем учащиеся осваивают основные способы обработки природных материалов животного происхождения (плавники, чешуя, яичная скорлупа, раковины моллюсков), знакомятся со свойствами хлопчатобумажных и льняных тканей, видами переплетения тканей, учатся чётко выполнять швов “козлик”, постигают основные этапы и особенности изготовления перчаточных кукол, обучаются более сложным приёмам бисероплетения (цепочка “мозаика”, “восьмёрки”, “соты”, ромбы, “фонарики”, ажурное полотно (сетка), полотно “в крестик”, ажурный цветок, кубик из 12-ти бисерин), а также учатся рассчитывать плотность плетения.

Учащиеся знакомятся с основными способами обработки природных материалов (кожа, соленое тесто), свойствами шерстяных и шелковых тканей, осваивают технику выполнения швов (“владимирская гладь”, “крестик”), технику вышивания лентами, основные этапы и особенности изготовления каркасной мягкой игрушки, учатся чётко выполнять изученные приёмы бисероплетения (уголки, многослойное, объёмное плетение).

Программа рассчитана на реализацию в учреждениях дополнительного образования или во внеклассной работе общеобразовательных школ. В связи с тем, что программа является комплексной, её реализация может осуществляться несколькими педагогами, каждый из которых может вести занятия по одному из видов декоративно-прикладного творчества.

В творческом объединении “Культура быта” основным дидактическим принцип - обучение в предметно-практической деятельности. Одним из способов организации учебной деятельности является упражнение, заключающееся в многократном выполнении необходимых действий.

В процессе реализации программы используются разнообразные методы обучения: объяснительно-иллюстративный, рассказ, беседы, работа с книгой, демонстрация, упражнение, практические работы репродуктивного и творческого характера, методы мотивации и стимулирования, обучающего контроля, взаимоконтроля и самоконтроля, познавательная игра, проблемно-поисковый, ситуационный, экскурсии.

Помимо учебной деятельности с учащимися творческого объединения проводится просветительская и досугово-развивающая работа: экскурсии в музеи посещение театров и т.д.

С целью выявления уровней обученности предлагается следующая градация:

I уровень - репродуктивный с помощью педагога;

II уровень - репродуктивный без помощи педагога;

III уровень - продуктивный

IV уровень - творческий

Педагогический контроль знаний, умений и навыков учащихся в творческом объединении осуществляется в несколько этапов и предусматривает несколько уровней.

I. Промежуточный контроль.

Тестовый контроль, представляющий собой проверку репродуктивного уровня усвоения теоретических знаний с использованием карточек-заданий по темам изучаемого курса.

Фронтальная и индивидуальная беседа.

Цифровой, графический и терминологический диктанты.

Выполнение дифференцированных практических заданий различных уровней сложности.

Решение ситуационных задач направлено на проверку умения использовать приобретенные знания на практике.

Решение кроссвордов.

Игровые формы контроля.

    Промежуточный контроль предусматривает участие в конкурсах и выставках разного уровня: районных, городских, областных; олимпиадах в области декоративно-прикладного творчества.

    II. Итоговый контроль

    Итоговый контроль проводится по сумме показателей за всё время обучения в творческом объединении, а также предусматривает выполнение комплексной работы, включающей изготовление изделия по единой предложенной схеме и творческую работу по собственным эскизам с использованием различных материалов.

    Конечным результатом выполнения программы предполагается выход учащихся на III – IV уровни обученности; участие в выставках, смотрах и конкурсах различных уровней.

    Календарно тематическое планирование

    п/п

    Тема

    Дата проведения

    1.

    Вводное занятие.

    2.09

    2

    Знакомство с различными видами декоративно-прикладного искусства.

    2.09

    3

    История возникновения вышивки. Вышивка как вид декоративно-прикладного искусства.

    7.09

    4

    Особенности вышивки различных народов мира.

    7.09

    5

    Инструменты и материалы для вышивки.

    9.09

    6

    Правила техники безопасности.подготовка материалов к работе.

    9.09

    7

    Технология выполнения различных видов швов.

    14.09

    8

    Технология выполнения швов»козлик», «узелок»,»крест»,»полукрест».

    14.09

    9

    Технология выполнения швов»козлик», «узелок»,»крест»,»тамбурный».

    16.09

    10

    Технология выполнения швов»козлик», «узелок»,»крест»,»тамбурный».

    16.09

    11

    Вышивка монограммы на салфетке.

    21.09

    12

    Вышивка монограммы на салфетке.

    21.09

    13

    Технология оформления монограммы.

    23.09

    14

    Оформление салфетки. Мини-выставка работ учащихся.

    23.09

    15

    Выполнение вышивки по рисованному контуру.

    27.09

    16

    Технология выполнения вышивки по рисованному контуру.

    27.09

    17

    Вышивка гладью картина «Друзья»

    30.09

    18

    Вышивка гладью картина «Друзья»

    30.09

    19

    Вышивка гладью картина «Друзья»

    4.10

    20

    Исправление недочетов. Оформление изделия.

    4.10

    21

    Технология выполнения шва «крест»,»полукрест».

    7.10

    22

    Закрепление умений выполнять швы «крест»,»полукрест».

    7.10

    23

    Выполнение вышивки крестиком «Сирень»

    11.10

    24

    Выполнение вышивки крестиком «Сирень».

    11.10

    25

    Выполнение вышивки крестиком «Сирень».

    14.10

    26

    Устранение недочетов.окончательная обработка и оформление картины.

    14.10

    27

    Общие сведения о тканях и волокнистых материалах.

    18.10

    28

    Основные свойства тканей.

    18.10

    29

    Основы цветоведения. виды цветов.

    21.10

    30

    Теплые и холодные свойства цвета.

    21.10

    31

    Подготовка материалов к работе .Окраска.

    25.10

    32

    ПТБ при выполнении ручных работ.

    25.10

    33

    Техника вышивки лентами, как древний вид декоративно-прикладного искусства.

    28.10

    34

    Технология выполнения вышивки лентами.

    28.10

    35

    Закрепление ленты на канве.

    8.11

    36

    Выполнение простейших узоров вышивки лентами.

    8.11

    37

    Технология выполнения плоского узла.

    11.11

    38

    Технология выполнения петельчатого шва.

    11.11

    39

    Технология выполнения швов: обвитая наметка, наметка зигзагом.

    15.11

    40

    Перенос рисунка на ткань.

    15.11

    41

    Вышивка картины «Цветочная поляна».

    18.11

    42

    Вышивка картины «Цветочная поляна».

    18.11

    43

    Вышивка картины «Цветочная поляна».

    22.11

    44

    Завершение работы «Цветочная поляна»Мини выставка работ учащихся.

    22.11

    45

    Вышивка лентами работы»Весенний букет»

    25.11

    46

    Вышивка лентами работы «Весенний букет».

    25.11

    47

    Вышивка лентами работы «Весенний букет».Завершение работы.

    29.11

    48

    Мягкая игрушка .Первые мягкие игрушки.

    29.11

    49

    Правила ТБ при работе с инструментами.

    2.12

    50

    Виды мягких игрушек. Технология их выполнения.

    2.12

    51

    Изготовление шаблонов выкройки мягкой игрушки.

    6.12

    52

    Выполнение полуобъемной мягкой игрушки «Зайчонок»

    6.12

    53

    Выполнение полуобъемной мягкой игрушки «Зайчонок»

    9.12

    54

    Технология выполнения объемной игрушки «Спаниель»

    9.12

    55

    Технология выполнения объемной игрушки «Спаниель»

    13.12

    56

    История возникновения лоскутного шитья.

    13.12

    57

    Инструменты ,материалы, приспособления .ПТБ.

    16.12

    58

    Лоскутная мозаика.

    16.12

    59

    Искусственные цветы из ткани.

    20.12

    60

    Изготовление искусственных цветов из ткани.

    20.12

    61

    Изготовление панно «Подсолнух» в технике лоскутной пластики.

    23.12

    62

    Изготовление панно «Подсолнух» в технике лоскутной пластики.

    23.12

    63

    Изготовление панно «Подсолнух» в технике лоскутной пластики.

    27.12

    64

    Изготовление картины «Весенний пейзаж».

    27.12

    65

    Изготовление картины «Весенний пейзаж».

    10.01

    66

    Рождественские посиделки. История рождества.

    10.01

    67

    Рождественские посиделки. Поделки на новогоднюю тематику.

    13.01

    68

    Завершение работы по картине «Весенний пейзаж»соединение основы с подкладой.

    13.01

    69

    Оформление картины «Весенний пейзаж».мини выставка работ учащихся.

    17.01

    70

    Биолатрика: панно из кожи. Знакомство с изделиями. Инструменты и приспособления.

    17.01

    71

    ПТБ при работе с инструментами и приспособлениями.

    20.01

    72

    Технология работы с кожей.обновление старой кожи.

    20.01

    73

    Окраска, разглаживание, перфорация деталей.

    24.01

    74

    Художественная обработка кожи.драпировка.

    24.01

    75

    Аппликация из кожи .лоскутная мозаика. Технология изготовления отдельных элементов.

    27.01

    76

    Подготовка основы декоративного панно.

    27.01

    77

    Перенесение деталей выкройки.Раскрой ,изготовление отдельных элементов композиции.

    31.01

    78

    Изготовление цветов и соцветий из кожи. Сборка цветов.

    31.01

    79

    Составление композиции .Прикрепление деталей

    3.02

    80

    Составление композиции .Прикрепление элементов. Оформление панно.

    3.02

    81

    Окончательная обработка изделия. Оформление работы.

    7.02

    82

    Исторический экскурс. Изделия из соленого теста.

    7.02

    83

    Приготовление соленого теста .Окрашивание.

    10.02

    84

    Способы изготовления изделий вырезание формочек, полосок и т.д.

    10.02

    85

    Сушка и обжиг изделия .Способы сушки.

    14.02

    86

    Технология выполнения эффекта глазирования изделий.

    14.02

    87

    Изготовление отдельных элементов композиции.

    17.02

    88

    Технология изготовления и соединения элементов корзины.

    17.02

    89

    Соединение всех элементов композиции.

    21.02

    90

    Раскрашивание .Лакировка.

    21.02

    91

    История бисероплетения. Твое рабочее место. Правило безопасной работы. Знакомство с видами бисера, ткани, стеклярусов.

    24.02

    92

    Знакомство с инструментами: история об игле, о булавке, о ножницах, о наперстке, о бисере. Правила обращения с инструментами. Работа с иглой, низание бисера

    24.02

    93

    Основные приемы бисероплетения .Нанизывание бисера на нитку 2*2 в один ряд.

    28.02

    94

    Низание в один ряд с цветочками. Цепочка из бисерин и бусин.

    28.02

    95

    Знакомство со стеклярусом. Цепочка, низание простое

    3.03

    96

    «Чудо-дерево» для класса.

    3.03

    97

    «Чудо-дерево» для класса.

    7.03

    98

    «Чудо-дерево» для класса.

    7.03

    99

    «Чудо-дерево» для класса.

    10.03

    100

    Прямое и обратное направление низания.

    10.03

    101

    Закрепление вспомогательной бусины. . Простое оплетение бусины

    14.03

    102

    Параллельное низание с разными рядами.

    14.03

    103

    Низание «Елка», «Елочка», «Елочные игрушки».

    17.03

    104

    Низание «Елка», «Елочка», «Елочные игрушки».

    17.03

    105

    Схемы для узоров из бисера. Нарисовать на схеме орнамент.

    21.03

    106

    Бусы простые, многорядные.

    21.03

    107

    Бусы простые, многорядные.

    24.03

    108

    Изготовление подвески кисточки, низание крестиками.

    24.03

    109

    Подвески «Сосулька», «Петельки»

    4.04

    110

    Подвески «Капелька», «Стрелка»

    4.04

    111

    Подвески «Цветок», «Трилистник»

    7.04

    112

    Приплетение подвесок.

    7.04

    113

    Серьги. Виды серег. Практическое занятие.

    11.04

    114

    Браслеты из бисера.

    11.04

    115

    Чавага, боошкун – тувинское национальное украшение для девочек.

    14.04

    116

    Параллельное низание с одинаковыми рядами «Олень», «Рыбка».

    14.04

    117

    Параллельное низание с одинаковыми рядами «Олень», «Рыбка».

    18.04

    118

    Веселый зоопарк «Крокодил», «Жираф», «Змея», «Стрекоза».

    18.04

    119

    Веселый зоопарк «Крокодил», «Жираф», «Змея», «Стрекоза».

    21.04

    120

    Художественное вязание крючком.

    21.04

    121

    Вязание крючком.

    Материалы и инструменты. Правила начала вязания. Воздушные петли, цепочка

    25.04

    122

    Приемы вязания крючком.

    Полустолбик..

    25.04

    123

    Приемы вязания крючком.

    Столбик без накида

    28.04

    124

    Приемы вязания крючком.

    Вязание по кругу

    28.04

    125

    Условные обозначения, применяемые при вязании крючком .Столбик с накидом.

    2.05

    126

    Изготовление поделок и изделий.

    2.05

    127

    Изготовление поделок и изделий.

    5.05

    128

    Изготовление поделок и изделий.

    5.05

    129

    Изготовление поделок и изделий.

    12.05

    130

    Художественное выжигание по шелку.

    12.05

    131

    Вводное занятие- знакомство с возможностями техники

    Материалы и инструменты ,

    техника выжигания по шелку.

    16.05

    132

    Гильоширование ,накладная техника.

    16.05

    133

    Гильоширование ,накладная техника.

    19.05

    134

    Ажурные салфетки

    19.05

    135

    Ажурные салфетки

    23.05

    136

    Художественное оформление панно.

    23.05

    137

    Художественное оформление панно.

    26.05

    138

    Ковроткачество ( вторая жизнь вещей).

    26.05

    139

    Материалы и инструменты для работы. Приемы работы Изготовление мини ковриков, панно

    30.05

    140

    Изготовление мини ковриков, панно.

    30.05

     

    СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

    1. ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ

    Цель и задачи объединения. Режим работы. План занятий. Демонстрация изделий. История развития художественных народных промыслов. Организация рабочего места. Инструменты и материалы, необходимые для работы. Правила техники безопасности, ПДД, ППБ.

    ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ОБРАБОТКА ТКАНИ

    ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ТКАНЯХ И ВОЛОКНИСТЫХ МАТЕРИАЛАХ

    Теоретические сведения. Общие сведения о тканях и волокнистых материалах. Виды волокон и их происхождение. Краткие сведения о производстве тканей. Виды тканей. Окраска и рисунок тканей. Определение лицевой и изнаночной сторон. Определение основных и уточных нитей. Краткие сведения о профессиях ткацкого и швейного производства.

    Практическая работа. Подбор образцов тканей по виду, цвету и назначению. Определение на образцах тканей нитей основы и утка, лицевой и изнаночной сторон.

    ОСНОВЫ ЦВЕТОВЕДЕНИЯ

    Теоретические сведения. Понятие о цвете. Свойства цвета: тон (светосила), цветовой оттенок, насыщенность. Тёплые и холодные цвета, ахроматические и хроматические. Цветовой спектр. Колориметрический круг. Основные и дополнительные цвета. Символическое значение цвета.

    Практическая работа. Изображение колориметрического круга с обозначением основных, двойных (составных) цветов. Выбор наиболее удачных цветовых решений на основе сочетания основных и дополнительных цветов.

    ОТДЕЛКА ТКАНИ: ВИДЫ ШВОВ, ИХ ПРИМЕНЕНИЕ

    Теоретические сведения. Краткие сведения из истории народной вышивки. Особенности народной вышивки . Виды швов, используемых в ручной вышивке, их применение. Приемы выполнения стежков и строчек. Виды швов: “вперед иголку”, “шнурок”, “за иголку”, “тамбурный”, “елочка”, “узелки”, “роспись”, “стебельчатый”, “петельный” (“краевой”). Технология их выполнения, применение в отделке ткани. Способы перевода рисунка на ткань.

    Практическая работа. Освоение техники выполнения изученных швов. Вышивание салфетки на их основе. ВТО вышивки.

    МЯГКАЯ ИГРУШКА: ТЕХНОЛОГИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ

    Теоретические сведения. Краткие сведения из истории народной игрушки. Особенности народной игрушки Воронежского края. Технология выполнения мягкой игрушки. Материалы и инструменты. Работа с выкройками. Подбор материалов. Обработка тканей с осыпающимися краями. Предание тканям жёсткости. Раскрой деталей. Пошив игрушки. Набивка деталей игрушки. Сборка и оформление игрушки. Условные обозначения.

    Практическая работа. Перенесение деталей выкройки. Запись условных обозначений в альбом.

    ПОЛУОБЪЁМНАЯ МЯГКАЯ ИГРУШКА

    Теоретические сведения. Особенности технологии выполнения полуобъёмных игрушек. Отсутствие элементов влияющих на объём. Расположение деталей в плоскости. Достижение рельефности за счёт наложения одних частей игрушки на другие. Особенности набивки полуобъёмной игрушки. Требования, предъявляемые к полуобъёмной игрушке: удерживание формы, чёткие очертания, ровная поверхность, мягкость, лёгкость. Применение: сувенир-миниатюра, ёлочная игрушка или элемент интерьера. Выбор и анализ модели. Запись последовательности выполнения игрушки. Зарисовка модели. Выбор тканей.

    Практическая работа. Выполнение выкроек-лекал. Раскрой и сметывание деталей. Пошив и оформление игрушки.

    ОБЪЁМНАЯ ИГРУШКА

    Теоретические сведения. Особенности технологии выполнения объёмных игрушек. Наличие вытачек, различных вшивных элементов, создающих дополнительный объём. Изготовление волос, грив, хвостов, помпонов. Выбор и анализ модели. Подбор материалов.

    Практическая работа. Работа с выкройками. Раскрой деталей. Пошив игрушки. Набивка деталей игрушки. Сборка и оформление игрушки.

    ИСКУССТВЕННЫЕ ЦВЕТЫ ИЗ ТКАНИ

    Изготовление браслета “ёлочка”. Упражнения по выполнению различных подвесок и их подплетению к цепочкам. Выполнение колье “кораллы”.Теоретические сведения. Материалы, инструменты и приспособления, используемые для изготовления цветов. Подготовка тканей, технология обработки. Техника безопасности. Анализ образцов. Последовательность выполнения. Зарисовка схем. Изготовление лекал. Выбор тканей. Экономичная раскладка лекал на ткани. Перенесение деталей выкройки. Раскрой. Тонирование. Тепловая обработка. Изготовление сердцевинки, тычинок и пестиков. Обвивание черешков, стеблей. Изготовление цветоложа розы.

    Практическая работа. Упражнения по изготовлению стеблей (обвивание проволоки бумагой, нитками).Выполнение отдельных элементов цветков и соцветий (купальница европейская, ромашка луговая, роза полиантовая полумахровая). Сборка цветков и соцветий. Оформление букетика.

    БИСЕРОПЛЕТЕНИЕ

    ОСНОВНЫЕ ПРИЁМЫ БИСЕРОПЛЕТЕНИЯ

    Теоретические сведения. Исторический экскурс. Использование бисера в народном костюме Воронежской губернии. Современные направления бисероплетения. Инструменты и материалы. Организация рабочего места. Правильное положение рук и туловища во время работы. Эскизы. Рабочие рисунки. Традиционные виды бисероплетения. Низание из бисера “в одну нить”: простая цепочка, цепочка с бусинками, цепочка с бугорками, цепочка с петельками, цепочка “зигзаг”, цепочка “змейка”, цепочка цветком из шести лепестков, цепочка цветком из восьми лепестков. Низание из бисера “в две нити”: цепочка “в крестик”, “колечки”. Различные способы плоского и объёмного соединения цепочек “в крестик”. Наплетения на цепочку “колечки”. Подвески: бахрома (простая, спиральная), “веточки”, “кораллы”. Назначение и последовательность выполнения. Условные обозначения. Анализ и зарисовка простейших схем.

    Практическая работа.Освоение приемов бисероплетения: простая цепочка, цепочка с бусинками, цепочка с бугорками, цепочка с петельками, цепочка “зигзаг”, цепочка “змейка”, цепочка “в крестик”, цепочка цветком из шести лепестков, цепочка цветком из восьми лепестков. Плоское и объёмное соединение цепочек “в крестик”. Выполнение наплетений на цепочку “колечки

    ЦВЕТЫ ИЗ БИСЕРА

    Теоретические сведения. Основные приёмы бисероплетения используемые дляизготовления цветов: параллельное плетение, петельное плетение, игольчатое плетение, низание дугами, косое плетение. Комбинирование приёмов. Техника выполнения серединки, лепестков, чашелистиков, тычинок, листьев. Анализ моделей. Зарисовка схем.

    Практическая работа. Выполнение отдельных элементов цветов. Сборка изделий: брошей (“Смородина”, “Орхидея”), букета цветов (колокольчики, мак, незабудки, ромашки, лилии, роза). Подготовка основы декоративного панно: обтягивание картона тканью. Составление композиции. Прикрепление элементов композиции к основе. Оформление панно.

    ПЛЕТЕНИЕ ПЛОСКИХ ФИГУРОК ЖИВОТНЫХ

    Теоретические сведения. Техника выполнения туловища, крылышек, глаз, усиков, лапок. Техника “кирпичный стежок”. Анализ моделей. Зарисовка схем.

    Практическая работа. Выполнение отдельных элементов на основе изученных приёмов. Сборка брошей: “Божья коровка”, “Муха”, “Шмель”, “Стрекоза”, “Жук”, “Бабочка”, “Паук”, “Скорпион”, “Ящерица”, “Змея”, “Зайчик”, “Мышка”, “Тигрёнок”, “Знаки зодиака”. Подготовка основы для брошей. Плетение кулона “Тигрёнок” в технике “кирпичный стежок”. Составление композиции. Прикрепление элементов композиции к основе. Оформление.

    БИОЛАТРИКА: ПАННО ИЗ КОЖИ

    Теоретические сведения. Исторический экскурс. Организация рабочего места. Материалы и инструменты. Обновление старой кожи. Окраска, разглаживание, разметка и раскрой кожи. Шерфование кожаных изделий. Перфорация деталей. Способы соединения и крепления кожи: склеивание, оплётка, сшивание, сцепление. Художественная обработка кожи: драпировка, термическая обработка (прожаривание, буление, горячее тонирование), аппликация, лоскутная мозаика. Выбор моделей, анализ.Последовательность выполнения. Изготовление лекал. Выбор тканей. Экономичная раскладка лекал на ткани.

    Практическая работа. Перенесение деталей выкройки. Раскрой. Изготовление отдельных элементов цветков и соцветий из кожи (серединки цветка, тычинок и пестиков). Сборка цветков и соцветий. Подготовка основы декоративного панно: обтягивание картона тканью. Составление композиции. Прикрепление элементов композиции к основе. Оформление панно.

    ИЗДЕЛИЯ ИЗ СОЛЁНОГО ТЕСТА

    Теоретические сведения. Исторический экскурс. Организация рабочего места. Материалы и инструменты. Приготовление солёного теста из пшеничной и ржаной муки, замешивание. Окрашивание теста. Обработка солёного теста. Способы изготовления изделий: вырезание формочками для выпечки, вырезание по шаблону, полуплоская и объёмная лепка. Обработка подручными средствами: насадками кулинарного шприца, расчёской, чайным ситечком, чесноковыжималкой. Отпечатки и выпуклые рельефы. Сушка иобжиг изделий. Способы сушки: воздушная, сушка в духовом шкафу, комбинированная. Цветовые эффекты и глазирование.

    Практическая работа. Изготовление изделий из солёного теста. Сушка. Раскрашивание. Лакировка.

    Рукоделие. Вязание крючком

    Основные теоретические сведения

    Краткие сведения из истории старинного рукоделия. Изделия, связанные крючком, в современной моде. Условные обозначения, применяемые при вязании крючком. Раппорт узора и его запись.

    Практические работы

    Работа с журналами мод. Зарисовка современных и старинных узоров и орнаментов. Инструменты и материалы для вязания крючком. Подготовка материалов к работе. Выбор крючка в зависимости от ниток и узора. Определение количества петель и ниток. Выполнение различных петель. . Воздушные петли, цепочка. Приемы вязания крючком. Полустолбик. Столбик без накида.

    Вязание по кругу. Столбик с накидом.

    Изготовление поделок и изделий.

    Варианты объектов труда.

    Образцы вязания. Рисунки орнаментов. Поделки, шарфик, шапочка.

    Вышивка лентой

    Основные теоретические сведения

    Краткие сведения из истории вышивки лентой. Материалы и инструменты.

    Изделия, вышитые лентой. Знакомство с возможностями техники

    Практические работы

    Техника выполнения швов

    Оформление миниатюре в технике вышивки лентой

    Варианты объектов труда.

    Рисунки. Оформление диванных подушек, панно

    Художественное выжигание по шелку.

    Основные теоретические сведения

    Краткие сведения из истории рукоделия. Изделия в технике выжигания по шелку. Знакомство с возможностями техники

    Практические работы

    Поисковая работа. Материалы и инструменты . Зарисовка узоров и орнаментов. Инструменты и материалы для выжигания по шелку. Подготовка материалов к работе. Выбор ткани, в зависимости от свойства ткани . Расчет количества ткани. Техника выжигания по шелку. Гильоширование. Накладная техника. Изготовление ажурных салфеток. Художественное оформление панно.

    Варианты объектов труда.

    Рисунки. Оформление салфеток, панно. Творческая работа учащихся.

    ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ

    Организация выставки лучших работ учащихся. Обсуждение результатов выставки, подведение итогов, награждение.

    МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

    Формы проведения занятий

    № пп

    Тема

    Формы проведения занятий

    1.

    Вводное занятие

    Беседа

    2.

    Работа с природными материалами

    Беседа, экскурсии

    3.

    Художественная обработка ткани

    Беседа, конкурсы, выставки, игра

    4.

    Бисероплетение

    Беседа, конкурсы, выставки, игра

    5.

    Итоговое занятие

    Конкурсы, выставки

    Методы обучения

    В процессе реализации программы используются разнообразные методы обучения: объяснительно-иллюстративный, рассказ, беседы, работа с книгой, демонстрация, упражнение, практические работы репродуктивного и творческого характера, методы мотивации и стимулирования, обучающего контроля, взаимоконтроля и самоконтроля, познавательная игра, проблемно-поисковый, ситуационный, экскурсии.

    Техническое оснащение и дидактический материал

    Инструкция по технике безопасности при работе с инструментами.

    Инструменты и вспомогательные приспособления: ножницы, кусачки, плоскогубцы, круглогубцы, пинцет, крючок, шило, бульки с диаметрами шариков от 5 до 30 мм, резцы, петля, подкладка резиновая жесткая, подкладка резиновая мягкая, подушка с песком, стекло листовое, швейные иглы, иглы для вышивания, иглы для бисероплетения, булавки, напёрсток, копировальный ролик, кисточки, карандаши, шариковые ручки, портновские мелки, ластик, линейка, циркуль, сантиметровая лента, электрический утюг, гладильная доска.

    Материалы: засушенные растения, соломка, кора деревьев, спилы древесины, фанера, ДВП, раковины моллюсков, яичная скорлупа, перья птиц, кожа, ткань, драп, фетр, трикотаж, флизелин, синтепон, кружево, тесьма, ленты, сутаж, поролон, вата, натуральный и искусственный мех, швейные нитки, мулине, капроновая нить № 63, моноволокно, проволока, воск, бисер, стеклярус, рубленый бисер, бусины;фурнитура: пуговицы, крючки, петли, кнопки, замочки для цепочек и браслетов, швензы, заготовки-замочки для клипс, брошей, колец, заколок для волос; калька, бумага,картон, копировальная бумага, миллиметровая бумага, акварельные краски, клей ПВА, клей “Момент”, обойный клей, мука, соль, крахмал, желатин, манная крупа, зубной порошок, лак для ногтей.

    Специальная литература.

    Наглядно-иллюстративные и дидактические материалы: таблица “Основные приёмы бисероплетения”; схемы изделий; коллекции ниток; образцы бисероплетения; изделия; раздаточный материал, инструкционные карты; дидактические карточки.

      Формы подведения итогов

      пп

      Тема

      Форма подведения итогов

      1.

      Вводное занятие

      Фронтальная беседа.

      2.

      Работа с природными материалами

      Фронтальная и индивидуальная беседы, дидактические карточки, цифровой, диктант, выполнение практических заданий.

      3.

      Художественная обработка ткани

      Фронтальная и индивидуальная беседы, дидактические карточки, решение ситуационных задач, решение кроссвордов, графический и терминологический диктанты, выполнение практических заданий.

      4.

      Бисероплетение

      Дидактические карточки, цифровой и графический диктанты, игра, выполнение дифференцированных практических заданий.

      5.

      Итоговое занятие

      Контрольное занятие, конкурсы, выставка.

      СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ

      Бабанский Ю.К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе. - М.: “Просвещение”, 1985.

      Н.Ф. Бабина Развитие творческого мышления учащихся при решении кроссвордов. – Воронеж 2000.

      Бондаревская Е.В. Ценностные основания личностно-ориентированного обучения // Педагогика. 1997. №7.

      Ершова А.П., Букатов В.М. Режиссура урока, общения и поведения учителя. – Москва - Воронеж, 1995.

      Жарова Л.В. Учить самостоятельности. - М.: “Просвещение”, 1993.

      Журнал “Школа и производство”.

      Конышева Н.М. Методика трудового обучения младших школьников. Основы дизайнообразования. – М., 1999.

      Котова М.Б., Шиянов Е.Н. Становление и развитие гуманистической педагогики. - Ростов-на-Дону, 1997.

      Кульневич С.В. Новая педагогика. - Воронеж, 1997.

      Кульневич С.В. Педагогика личности. – Воронеж, 1997.

      Михайленко М.А. Внеклассная работа с природным материалом. – Воронеж, 1992.

      Педагогика. Под ред. Пидкасистого П.И. - М., 1996.

      Перевертень Г.И. Самоделки из текстильных материалов. – М., 1990.

      Программа образовательной области “Технология”. - М.,1994.

      Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. Внеурочные занятия с учащимися начальных классов (1 – 4 классы одиннадцатилетней школы). – М., 1988.

      Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. Культура быта (кружки по прикладному искусству и обслуживающему труду). – М., 1982.

      Творческие работы учащихся школ . – 1989.

      СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ И РОДИТЕЛЕЙ

      Азбука цветов. Сост. Рошаль И.В. – СПб, 1998.

      Аполозова Л.М. Бисероплетение. – М., 1997.

      Артамонова Е. Украшения и сувениры из бисера. – М., 1993.

      Белякова Н. Пасхальные яйца. – СПб., 2000.

      Берлина Н.А. Игрушечки. – М., 2000.

      Бисер – Land. Изделия наших читателей: Практическое пособие. 4-й выпуск. – СПб., 2000.

      Богданов В.В., Попова С.Н. Истории обыкновенных вещей. – М., 1992.

      Божко Л. Бисер. – М., 2000.

      Божко Л. Бисер, уроки мастерства. – М., 2002.

      Бондарева Н. А. Рукоделие из бисера. – Ростов-на-Дону, 2000.

      Вышивка шелковыми лентами: Техника. Приёмы. Изделия. _М, 2003.

      Гадаева Ю. Бисероплетение: ожерелья и заколки. – СПб., 2000.

      Гадаева Ю. Бисероплетение: флора и фауна. – СПб., 2000.

      Гадаева Ю. Бисероплетение: цепочки и фенечки. – СПб., 2000.

      Гадаева Ю. Фенечки из бисера. – СПб., 2000.

      Деревянко Н.С. Мягкая игрушка. Волшебный сад. – М., 2001.

      Ефимова А. Сделаем игрушки сами. – М., 1983.

      Зайцева Н.К. Украшения из бисера. – М., 2002.

      Искусственные и сухие цветы./ Составитель Аржанухина Н.В. – М., 2000.

      Кискальт И. Солёное тесто. – М., 2001.

      Козинкина Е.А. Цветы из ткани. – М., 1990.

      Кононович Т.П. Мягкая игрушка. Веселый зоопарк. – М., 2001.

      Коноплева Н.П. Секреты домашнего хозяйства. - М., 1991.

      Кочетова С. Мягкая игрушка. Игрушки из носочков. – М., 2001.

      Кочетова С. Мягкая игрушка. Игрушки с бисером. – М., 2001.

      Крутий Я.В. 100 схем для вышивания крестом и гладью. – Ростов-на-Дону, 2000.

      Кувалдина О.Н. Сделаем сами своими руками. – Воронеж, 1999.

      Куликова Л.Г. Короткова Л.Ю. Цветы из бисера: букеты, панно, бутоньерки. – М.: Издательский дом МСП, 2001

      Лихачева Т.Г. Моя подружка – мягкая игрушка. – Ярославль, 2000.

      Магина А. Изделия из бисера: Колье, серьги, игрушки. – М.–СПб.,2002.

      Моисеенко Ю.Е., Бичукова Е.В., Бичукова Т.В. Волшебный стежок. – Минск, 2000.

      Никологорская О.А. Природа и творчество. – М., 1990.

      Паславский А. Природа, фантазия, творчество. Альбом самоделок. – Киев, 1989.

      Петухова В.И., Ширшикова Е.Н. Мягкая игрушка. – М., 1999.

      Петрунькина А. Фенечки из бисера. – СПб., 1998.

      Пономарёв П.Д. Народный костюм . – Воронеж, 1994.

      Рукоделие. – Харьков, 1997.

      Селиванова Т.А. Изделия из кожи: панно, сувениры, украшения. – М., 2000.

      Смотрова Н.А. Игрушки из ниток. – СПб., 2000.

      Сухорукова Л.Г., Чечулинская А.В. Искусство делать цветы. М., 1992.

      Терешкович Т.А. Рукоделие для дома. – М., 2001.

      Фигурки из бисера. Сост. Лындина Ю. – М., 2001.

       

      xn--j1ahfl.xn--p1ai

      Рукодельные программы - Компьютер и школа - Каталог статей

      ссылки, где можно скачать программы для создания схем по вышиванию крестом, программы для рукоделия, создания выкроек одежды, вышивания и вязания: Я не пробовала сама работать в этих программах, поэтому ничего про них сказать не могу. 
      • Fancy Work Maps  — программа-генератор схем для вышивания крестиком (скачать бесплатно  с официального сайта).
      • Вышивка Просто New!  — бесплатная программа для создания схем по вышиванию крестиком (необходима регистрация).
      • Mosaic  — программа, которая поможет мастерицам и любителям вязания, бисероплетения, вышивки и увлекающимся мозаикой и пэчворком (необходима регистрация).
      • OptiTex  — в системе программы OptiTex можно не только создавать выкройки будущей одежды, но и примерять изделия на виртуальных моделях, производить различные расчеты, с учетом свойств разных тканей, оптимизировать размещение выкроенных фрагментов на рулоне ткани и даже имитировать виртуальный подиум, на котором виртуальная модель продемонстрирует, например, вечернее платье во всей красе в движении (необходима регистрация). Официальный сайт .
      • Wilcom Embroiderystudio  — с Wilcom Embroiderystudio можно создать дизайны вышивки любого уровня сложности. В этом будут помогать подробная инструкция и учебник с уроками, который на примерах наглядно научит работать со всеми инструментами программы. Программа имеет встроенный модуль для создания высококачественной вышивки крестиком (необходима регистрация).
      • PCStitch Pro  — практически единственная профессиональная программа для рукодельниц. Позволяет конвертировать картины и изображения в схемы любого уровня сложности для вышивки крестиком с подбором цветов согласно кодам ниток и с выводом образца на печать.
      • Дополнительно:
        • klk.pp.ru  — множество программ для рукоделия, создания выкройки одежды, вышивания, вязания. 
        Дополнительно на Геноне:
        • Какие программы лучше использовать для создания схем для вышивки крестом?
        • Где в интернете можно скачать бесплатные схемы для вышивки крестом?
        • Какие программы лучше использовать для создания схем для вышивки крестом?Вышивка крестом — один из древнейших видов декоративно-прикладного искусства. В наши дни этот вид рукоделия становится все популярней. В интернете можн найти обширные коллекции схем для вышивки крестом. Но если есть желание вышить оригинальное изображение, которого нет среди готовых схем, на помощь приходят специальные пронраммы. EmbroBox — с помощью этой программы можно самостоятельно создавать схемы по любым фотографиям и рисункам. Достаточно загрузить изображение в программу, она подберет цвета, размер будущего рисунка на канве, какое количество ниток необходимо для создания вышивки, сделает подбор необходимых оттенков ниток и их аналогов, а также решит одну из самых трудных задач — создание схемы для вышивания. Рукодельница — программа предназначена для составления схем вышивки крестом из исходного графического файла, где каждая точка рисунка трансформируется в одно место креста на полученной схеме. Модель вышивки может быть представлена в виде цветных квадратов, где одна точка исходного рисунка замещается квадратом того же цвета, и в виде черно-белых значков, где одна точка исходного рисунка замещается значком, присущим только этому цвету. При составлении схемы вышивки программа также составляет легенду, где указывается значок, присущий определенному цвету на исходном рисунке, номер цвета в выбранной пользователем системе, длину ниток этого цвета. Также в легенде указывается наименование системы цветов вышивки и количество всех цветов, присутствующих в схеме. Pattern Maker — большой набор инструментов, применяемых при импорте изображений и обработке схемы, делают программу по настоящему функциональной на всех этапах разработки дизайна. Среди прочих следует упомянуть инструмент "Передний план", позволяющий выбрать приоритетные цвета переднего плана, а также возможность подсветки крестиков выделенного цвета, что позволяет эффективно бороться с одиночными крестиками. Программа имеет неплохой алгоритм преобразования цветов. В программу может встраиваться машинный модуль. Широкому распространению программы способствовал тот факт, что был найден способ продления пробного периода. Для наших пользователей хорошим стимулом к освоению программы стала её руссификация, а также наличие русскоязычной литературы по работе в программе. Всё вышесказанное позволяет считать Pattern Maker лучшим решением для тех, кто разрабатывает собственные схемы. Ну а всем, кто просто пользуется готовыми схемами, необходимо иметь на своём компьютере эту программу или соответствующий вьювер, чтобы иметь возможность просматривать и распечатывать схемы в этом программном формате.PCStitch — интерфейс программы прост и интуитивно понятен, освоить превращение картинки в схему совсем не сложно. К плюсам также следует отнести очень маленький размер файла схемы. Однако на этом достоинства программы заканчиваются, дальше идут недостатки. Однако, так же как и в предыдущем случае, иметь одну из версий этой программы на компьютере совершенно необходимо хотя бы потому, что очень много схем в этом формате. Для просмотра и распечатки схем достаточно бесплатного вьюера. Потребуется только указать свою операционную систему, страну, имя и e-mail. Но если вы снимите флажок из чекбокса с предложением оповещать вас о новинках, то получите только одно вежливое письмо. Сrestik. Таблица мулине — программа предназначена для перевода цветов ниток мулине из одной палитры в другую. Доступные палитры: DMC, Gamma, Anchor, Madeira, MayFlower, DOME, Кировский ПНК, JP Coats, Ariadna, Belka, Bestex, Finca, Semco. Источники информации:Здесь можно скачать необходимые компоненты программы Pattern Maker:
       Patterns CAD - программа предназначена для построения выкроек одежды в натуральную величину (а также в любом масштабе) по индивидуальным меркам (для получения выкроек стандартных размеров нужно ввести соответствующие данные для конкретного размера и изделия http://www.dmtalm.ru/  СКАЧАТЬWild Things (программа для построения выкроек сумок, шляпок, карманов, тапок)Название: Wild ThingsКоличество моделей: 51Производитель: Wild GingerОфициальный сайт производителя:Wild Ginger Жанр: Программное обеспечение для конструированияКачество: СтабильноеФормат: ехеРазмер: 6 МbСистемные требования: Windows XP/2003/Vista/7Язык: Английский

      Программа является бесплатной, свободно распространяемой. Ее последнюю версию можно скачать как с сайта производителя, заполнив анкету на английском, так и с файлообменников.В программу можно вводить мерки в сантиметрах и дюймах, получая на выходе распечатку выкройки изделия в натуральную величину.Также в программе можно виртуально разместить на изделии вышивку.

      Скачать:http://www.turbobit.net/24j8ox969e1c.htmlилиhttp://depositfiles.com/files/mk97dr335

      Редактор одежды RedCafe предназначен для автоматического построения выкроек одежды и последующего их редактирования.Программа позволяет работать с чертежом на уровне линий, точек, объектов, открывая широкие возможности моделирования, редактирования выкроек. Большой выбор инструментов для работы с чертежами в состоянии решить любые ваши задачи.

      В программу включены редактор размерных баз, редактор скриптов, что позволяет создать собственные методики построения одежды с учетом всех необходимых требований. 

      Программа для составления схем вышивки "EmbroBox"

      При создании схемы для вышивания, программа производит расчет размера канвы будущего рисунка, длину ниток, себестоимость работы. Все эти данные будут приближены к реальным, если пользователь правильно задаст такие параметры, как: количество сложений используемой нити, число клеточек канвы на определенном участке, длина и стоимость мотка ниток. От корректного ввода исходных величин зависит точность расчета. Параметры можно ввести в настройках программы или при помощи мастера калибровки.Читать подробности и скачать: http://embrobox.narod.ru/

      рограммы для вышивки.

      Одна из лучших программ по изготовления схем для вышивания PCStitch. Демо версию этой программы можно скачать с сайта производителя PCStitch. (в демо версии невозможно сохранить и распечатать результат своей  работы) Там же можно приобрести и рабочую версии этой программы. А если вам жалко денег, то можете воспользоваться советом на http://blackklava.narod.ru , там же вы найдете и эту программу зазипованную и разделенную на два файла, для удобства скачивания. Советы автора этого сайта проверены и привели программу в рабочее состоянее. Интерфейс программы хорошо разобран на странице электронного журнала по вышивке "Пятница"(см.раздел ссылки)

      Программы по кулинарии.

      Лучшей программой по кулинарии на мой взгляд, является Kulinar (Электронная кулинарная книга). В данной программе собрано около 14 тысяч рецептов, много интересных советов и рекомендаций. Скачать программу и ее обновления можно отсюда http://kulinar.newmail.ru/ Рецепты 2.01 - программа подбирает рецепт по имеющимся у вас продуктам. Пригодится, когда не знаешь, что приготовить. (1133 Кб, рус., Shareware, сайт: http://valksoft.narod.ru/recipes/recipes.htm скачать:http://valksoft.narod.ru/recipes/recipes.exe ). Програмки для построения выкроек НА СЕЗОНЕMyCrochet  Чтобы скачать программу, достаточно 

      visheratinanv.ucoz.ru

      Программа кружка "Рукодельница" для учащихся 5–8-х классов

      Вышивка - один из самых распространенных видов декоративно-прикладного искусства. Это не только женское рукоделие, но и в большей степени духовное занятие, требующее умения видеть и понимать красоту. Изучение вышивки, как части духовного и материального наследия, способствует воспитанию уважения к истории и традициям, развитию чувства красоты и гармонии, способность воспринимать мир художественных образов. Долгое время вышивкой украшали одежду, головные уборы, постельное и столовое белье ( скатерти, салфетки, наволочки и так далее). Сейчас все большую популярность приобретает создание вышитых картин: натюрмортов, пейзажей, портретов, изображений животных. Более интересной эта работа становится, если учащиеся имеют возможность поработать в различных техниках как традиционных ( художественная гладь, крест) так и нетрадиционных (вышивка лентами, бисероткачество). Выполняя картину или панно, учащиеся овладевают техникой, какой либо вышивки, получают знания композиции, орнамента, цветоведения, узнают основы дизайна и художественного оформления.

      Овладение учащимися содержанием программы кружка «Рукодельница» не только обогатит их духовно, но и подготовит к взрослой жизни, даст возможность поставить на рынок товаров и услуг уникальный продукт. Это является одной из форм социальной защиты учащихся входящих в мир новых социально – экономических условий с его жесткой конкуренцией и необходимостью борьбы за выживание.

      Программа кружка «Рукодельница» включает в себя:

      В процессе практической работы учащиеся овладевают приемами работы в различных техниках вышивки с учетом традиций и современных технологий. Приобретают навыки работы с тестом, бисером. При этом неуклонно соблюдается индивидуальный подход, вариативность заданий, принцип от простого к сложному. Возможность выбора учащимися форм работы.

      Итогом работы по программе является подготовка и организация выставки работ. Учащиеся осваивают приемы самостоятельной и коллективной творческой деятельности от идеи до конечного результата. Формируется способность оценивать идеи, исходя из реальных возможностей учащихся, умение выбирать наиболее технологичные, экономичные, отвечающие потребностям семьи, школы и рынка, варианты их реализации.

      Тематический план.

      I. Изучение ремесел декоративно- прикладного искусства.

      №п/п Тема занятия Теория Практика Изделие Материалы, оборудование Межпредметные связи Класс, дата. Кол-во часов. 1. Вводное Занятие. Правила техники безопасности при проведении занятий кружка. Понятие о ремеслах Владимирского края Правила т/б при выполнении ручных, машинных и утюжильных работ. Беседа с уч-ся о ремеслах Владимирского края, знакомство с предметами быта, украшениями для дома, изучение исторических сведений. Изучение видов декоративно- прикладного искусства на практических примерах; литературы по данному виду творчества. Запись видов изделий и зарисовка эскизов по историческим моментам. Изучение готовых изделий по видам декоративного искусства Швейная машина, иглы, др. приспособления, утюг. Книги, журналы. История литература.     2. Изучение видов изделий. Изготовляемых из соленого теста. Виды соленого теста, виды красителей, способы изготовления, применяемые инструменты и материалы. Виды изделий: панно, фигурки, подарки. Приготовление соленого теста, виды красителей. Изготовление изделий. Создание эскизов по желанию учащихся изделия, которые будут выполняться. Фигурки животных, подвески, миниатюры, подсвечники, цветы. Для теста: мука, соль; инструменты: миска, ложка, скалки, сито, вилки, ножи, кисти, вода. Рисование.     3. Тепловая обработка изделия: сушка и обжиг. Виды обработки изделий из соленого теста. Понятие о сушке и обжиге готовых изделий. Изготовление шаблонов для изделий. Выполнение изделий по шаблонам. Украшение изделий бисером, паетками и др мат-ми. Изделия по желанию учащихся: символ будущего года, различные подарки. Инструменты: ножи, кисти, сито, вилки, и т.д. Рисование.     4. Понятие о цвете, сочетании цветов; о форме, о пропорциях в изделиях. Виды оформления изделий. Цветовой круг сочетания цветов, понятие о форме, пропорциях в изделии. Оформление изделий. Изготовление практической работы в тетради по раскрашиванию элементов узора с применением сочетания цветов. Оформление изделий( раскрашивание). Изготовление работ из соленого теста.(цветы, медальоны). Изготовление работ из соленого теста.(цветы, медальоны). Фломастеры, карандаши цветные, гелевые ручки, альбом, тетрадь.    

      II. Изготовление мягкой игрушки. Технология обработки.

      1. Введение. Знакомство с литературой, готовыми изделиями мягкой игрушки. Подготовка рабочего места, материалы, инструменты. Подготовка рабочего места для изготовления мягкой игрушки. Виды материалов, инструменты. Просмотр различных игрушек; организация рабочего места для пошива игрушек. Игрушка из лоскутов. Иглы, швейная машина, ножницы. ИЗО, экономика, литература, история.         2. Работа с выкройками, шаблонами. Раскрой материалов для игрушек. Понятие о выкройке, шаблоне. Виды материалов для изготовления игрушек. Изготовление выкроек, из картона. План раскроя. Игрушки из тканей разных видов. Иголки, булавки, картон, мм. Бумага, калька, циркуль. Экономика, математика.         3. Технология обработки мягкой игрушки. Виды швов используемые для обработки. -шов «строчка»,-петельный шов, через край, потайной шов, назад иголка. Игрушки из лоскутков. Иголки, булавки, ножницы, ткань, нитки.           4. Набивка игрушек. Виды используемых материалов для набивки мягкой игрушки. Набивание синтепоном. Игрушки по желанию учащихся: для подарков, на елку. Карандаш, ножницы, синтепон, игла с нитками.           5. Изготовление элементов игрушки. Раскрой. Правила раскроя элементов игрушки. Подготовка к раскрою. Раскрой элементов игрушки- вырезание по шаблонам. Мягкая игрушка. Швейная машина, утюг, ножницы, выкройки, шаблоны. Экономика, математика.         6. Изготовление игрушки к новому году. Атрибуты новогоднего праздника. Символ 2009г. « Изготовление по технологии игрушки. Мягкая игрушка. Нитки, ножницы, булавки, швейная машина, утюг.           7. Изготовление туловища, головы игрушки. Виды оформления лица. Виды оформления лица, виды изготовления туловища, головы(глаза, нос, рот, мелкие детали). Изготовление элементов игрушки с применением вышивальных швов, ручных швов для сметывания. Мягкая игрушка. Нитки, игла, ножницы, утюг.           8. Обработка мелких деталей игрушки. Раскрой, виды оформления. Виды мелких деталей игрушки. Правила их раскроя, оформления. Изготовление мелких деталей игрушки, обработка пришивание. Мягкая игрушка. Рабочая коробка.           9. Сборка игрушки. Окончательная обработка игрушки. Художественное оформление игрушки. Виды швов для сборки игрушки, контроль качества готового изделия, виды художественного оформления. Использование ручных швов, применение дополнительных материалов для художественного оформления изделия. Мягкая тгрушка. Рабочая коробка, бисер, игла для бисера, паетки, стразы,ленты.          

      III. Работа с бисером. Бисероплетение.

      1. Виды материалов, инструментов, приспособлений, используемых для бисерного рукоделия. Исторические сведения о бисероплетении. Виды материалов. Беседа с учащимися о видах работ с бисером, приемах плетения, материалах для бисерного рукоделия. Виды изделий из бисера, изготовленные учащимися. Бисер, игла, леска, ножницы. История.         2. Подготовка к работе. Организация рабочего места и времени. Начало работы с бисером, подготовка рабочего места, освещения,приспособлений для бисера. Медицинские рекомендации при работе с бисером. Изготовление приспособлений для работы с бисером, его хранение. Выполнение упражнений для рук и глаз. Планшет, «тарелочка» из ткани. Ткань, рейки, фанера, поролон, гвозди, клей, степлер.           3. Цветоведение и композиция. Виды цветов, цветовые сочетания, ритм, симметрия, асимметрия. Таблица сочетания цветов. Цветовые таблицы, зарисовки в тетрадь. Таблицы, цветовой круг, изделия. Рисование.         4. Виды работ из бисера. Бисерная азбука. Низание, ткачество, вышивка. Виды изделий. Знакомство с видами работ из бисера. Изделия, изготовленные в разных видах техники. Книги по бисерному рукоделию. Изо.         5. Элементы бисероплетения. Основы техники «низание». Виды простых миниатюр, параллельное плетение. Изготовление изделий простых элементов. Техника плетения: «цепочка»-простая, с пупырышками, с бугорками,с петельками и т.д. Фенечки, бьаслеты, цепочки, игрушки плоские(броши). Игла, бисер, леска, проволока, ножницы. Математика.         6. Простейшие приемы бисероплетения. Виды подвесок из составления вариантов одинакового приема. Бахрома, цветочки, веточки, объемные элементы(шарик, шнуры, уголки). Изделия по желанию учащихся. Бисер, леска, игла, ножницы. Математика.        

      xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

      Образовательная программа клуба "Рукодельница" | Социальная сеть работников образования

       

       

      Дополнительная образовательная

      программа

      ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ

      Клуб бисероплетения «Рукодельница

             Возраст учащихся 9-13 лет                                       Педагог дополнительного образования

       

       

              Срок реализации 3 года                                             I квалификационной категории

                                                                                                          Милькова Наталья Николаевна

       

      Пояснительная записка.

       

       

       

       

       

      Настоящая программа относится к программам художественно – эстетической направленности.

      Апробированная в течение 6 лет.

       

       

      Актуальность дополнительной образовательной программы.

       

      Дополнительная образовательная программа клуба «Рукодельница» направлена на овладение учащимися основными приёмами бисероплетения и создание благоприятных условий для развития творческой самореализации. Образовательная программа является актуальной, потому что внедряемые технологии соответствуют интересам учащихся. Актуальность программы обусловлена целью современного образования, включающего в себя воспитание у школьников положительного отношения к эстетическому воспитанию и духовному обогащению.

       

      Практическая значимость программы.

       

      Бисерное рукоделие, как любой вид художественного творчества, постоянно развивается. Появляются более совершенные и сложные приёмы изготовления изделий из бисера. В отличии от живописи и вышивки он не теряет чистоту и прозрачности цвета с течением времени.

      Занятия бисероплетением вызывает у школьников большой интерес, направлены на воспитание художественной культуры школьников, развитие их интереса к народному творчеству, его традициям и наследию. Предлагаемая программа построена так, чтобы дать школьникам ясные представления о системе взаимодействия искусства с жизнью. В ней предусматривается широкое привлечение жизненного опыта детей. В ходе работы учащиеся знакомятся с основами дизайна, углубляют знания по конструированию и моделированию. У них развивается эстетический вкус, формируется представление о декоративно-прикладном искусстве. Дети учатся экономно расходовать используемый в работе материал, развивают художественный вкус, формируют профессиональные навыки, “культуру творческой личности”. Формирование “культуры творческой личности” предполагает развитие в ребенке природных задатков, творческого потенциала, специальных способностей. У учащихся начальных классов еще недостаточно развита мускулатура рук, мелкая моторика рук, нет необходимой координации движений, слабо развит глазомер. Данные обстоятельства требуют от педагога, кроме фронтального инструктажа, широко использовать индивидуальный. Результат будет достигнут, если ребенок на занятии займет позицию “я хочу это сделать сам”. В задачу педагога входит создать условия, при которых потенциал ребенка будет использован полностью. На теоретическую часть занятия должно отводиться меньше времени, чем на практические действия. Следует помнить, что воспитывающий и развивающий потенциал занятий снижается, если ребенок привыкает работать только “под диктовку” учителя по принципу “делай как я”, выполнять роль исполнителя, недостаточно ясно и точно понимающего какая связь между отдельными операциями при изготовлении изделия и конечным результатом. Использование схем и других видов изобразительной наглядности увеличивает время на занятии на практическую работу, позволяет наиболее подготовленным учащимся работать самостоятельно, соединяя “работу ума и работу рук”, а учителю иметь большую возможность оказать помощь менее подготовленным учащимся.

      С самого начала процесса обучения необходимо систематически обращать внимание детей на соблюдение правил безопасности труда при работе с иглами и ножницами. В программу включается не только перечень практических работ, но и темы бесед, рассказов, расширяющих кругозор детей. Творческое развитие школьников осуществляется через знакомство с произведениями декоративно-прикладного искусства, традициями народных ремесел, образцами дизайнерских разработок. Изготовление своими руками красивых и нужных предметов вызывает повышенный интерес к работе и приносит удовлетворение результатами труда. Художественные изделия могут выполняться как индивидуально, так и коллективно.

       

       

      Связь программы с существующими программами по данному направлению.

       

       

      В процессе реализации программы клуб «Рукодельница» принимает участие в подготовке и проведении праздничных мероприятий совместно с руководителем клуба «Конструирование и моделирование одежды». А также сотрудничает с танцевальной и вокальной студиями. Работы обучающихся принимают участие в выставках, ярмарках.

       

      Вид программы.

       

      Модифицированная.

       

      Цели и задачи программы.

       

       

      Цель программы: Овладение учащимися навыками бесероплетения и использование полученных знаний, умений и навыков в быту. Формирование художественной культуры школьников как части культуры духовной, приобщение детей общечеловеческим и национальным ценностям через их собственное творчество и освоение художественного опыта прошлого.

       

       

      Задачи программы: Обучающие:

       - знакомство детей с историей развития бисероплетения;

       - освоение техники бисероплетения;

       - приобретение знаний, умений и навыков при выполнении основных методов плетения.

       

      Воспитательные:

       - формирование эстетического вкуса;

       - формирование и обогащение духовного мира учащихся;

       - формирование трудовых навыков.

       

      Развивающие:

       - развитие творческих способностей;

       - развитие образного мышления, фантазии;

       -развитие художественно – творческого понимания учащихся.

       

      Отмеченные особенности программы.

       

      Бисерное рукоделие постоянно развивается, появляются более совершенные и сложные приёмы. Бисероплетение – это вид деятельности, который предъявляет к обучающимся высокий уровень требования к личности: здесь необходима усидчивость, настойчивость, собранность внимания, художественный вкус. Работа по бисероплетению напраленна на художественно – эстетическое воспитание ребёнка. Это и есть отличительные особенности программы. 

       

       

      Реализация программы.

       

       

      В реализации программы принимают участие дети 9 – 13 лет. Набор учащихся свободный, принимаются дети любящие ручной художественный труд.

       

       

      Для реализации программы необходимо.

       

       

       - помещение для занятий;

       - методические и информационные материалы;

       - материалы и инструменты для работы;

       - образцы изделий.

       

      Программа предполагает следующую организацию учебно-воспитательного процесса:

       - занятия с одной группой проводятся три раза в неделю по 2 часа.

       - основная форма работы – разъяснительная работа и практические занятия.

       

      Режим занятий: Общее количество часов для детей 1 года обучения – 216 часов, 2 года обучения – 216 часов, 3 года обучения – 216 часов.

       

       

      Прогнозируемые результаты.

       

                          

                Результатом реализации данной программы являются выставки детских работ, как местные (на базе школы), так и районные, использование поделок-сувениров в качестве подарков. Общественное значение результатов декоративно-прикладной деятельности школьников играет определенную роль в их воспитании.

       

               В конце изучения курса "Бисероплетение" обучающиеся должны знать правила техники безопасности, основы композиции и цветоведения, классификацию и свойства бисера, основные приёмы бисероплетения, условные обозначения, последовательность изготовления изделий из бисера, правила ухода и хранения изделий из бисера;

      уметь гармонично сочетать цвета при выполнении изделий, составлять композиции согласно правилам, классифицировать бисер по форме и цветовым характеристикам. Правильно пользоваться ножницами, иглами, булавками, чётко выполнять основные приёмы бисероплетения, свободно пользоваться описаниями и схемами из журналов и альбомов по бисероплетению, инструкционно-технологическими картами и составлять рабочие рисунки самостоятельно. Изготавливать украшения, заколки для волос, салфетки, цветы, плоские и объёмные фигурки животных из бисера на основе изученных приёмов, выполнять отдельные элементы и сборку изделий, прикреплять застёжки к украшениям, рассчитывать плотность плетения, хранить изделия из бисера согласно правилам.

      Учебно-тематический план дополнительной образовательной

      программы (1 год обучения)

       

      № п/п

      Тема

      Теория

      Практика

      Всего

      1.

      Вводное занятие.

      2

      -

      2

      2.

      Материаловедение. Общие сведения о бисере.

      1

      5

      6

      3.

      Плетение на леске. Освоение приемов бисероплетения.

      6

      18

      24

      4.

      Украшения из бисера.

      6

      30

      36

      5.

      Плетение на проволоке. Освоение приемов бисероплетения.

      6

      22

      28

      6.

      Цветы из бисера.

      2

      18

      20

      7.

      Насекомые из бисера.

      4

      16

      18

      8.

      Корзинка с цветами, выполненными методом параллельного низания.

      4

      32

      36

      9.

      Времена года.

      6

      36

      42

      10.

      Итоговое занятие.

      4

      -

      4

      Итого:

       

       

      216

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

      Содержание дополнительной образовательной программы

      (1 год обучения).

      1.  Вводное занятие.

      Цели и задачи объединения. Режим работы. Демонстрация изделий. История развитие бисероплстепия. Инструменты и материалы необходимые для работы. Организация рабочего места. Правила техники безопасности, ПДД, ППБ.

      2. Материаловедение. Общие сведения о бисере.

      Какие виды бисероплстепия существую!', как правильно подобрать цветовую гамму.

      3.  Плетение на леске.

      Теория: Основные приемы бисероплстепия:

      Низание из бисера «в одну нить»: простая цепочка, «цепочка с бусинками»,

      «цепочка     веночек»,     «цепочка            восьмерка»,     «колючая     цепочка»,

      «односторонняя цепочка с петельками».

      Практика : Упражнения по выполнению различных приемов.

      4.   Украшения из бисера.

      'Теория: Материалы, используемые в работе. Анализ образцов. Анализ и зарисовка схем для выполнения украшения.

      Практика:    Плетение   двухстороннего   браслета    и    браслет        жгутик;   оформление. Прикрепление застежки.

      5.   Плетение на проволоке.

      Теория:      Основные      приемы      бисероплстепия,      используемые     для изготовления      цветов;      параллельное,      петельное,      низание      дугами. Комбинирование приемов. Анализ моделей. Зарисовка схем. Практик : Выполнение отдельных элементов цветов. Сборка изделий.

      6.   Цветы из бисера.

      Теория: Анализ образцов изделий. Зарисовка схем.

      Практика:     Выполнение     изделий     «Аленький     цветочек»,     «Лилия»,

      «Колокольчики», «Мимоза».

      7.   Насекомые из бисера.

      Теория : разборка схем. Анализ образцов.

      Практика:    Выполнение    изделий    «Паучок»,    «Гусеничка»,   «Бабочка»,

      «Стрекоза».

      8.   Корзинка с цветами, выполненными методом параллельного низания. Теория:   Выполнить  - технику   параллельного   низания.   Анализ   моделей. Зарисовка схем. Планирование работы.

      Практика : Изготовление отдельных элементов цветка, соединение деталей. Выполнение букета состоящего из нескольких цветов. Подборка корзинки

      9.   Времена года.

      Теории: Анализ моделей. Составление схем.

      Практика : Составление композиций весенних, летних, осенних и зимних

      букетов.

      10. Итоговое занятие.

      Организация   выставки  ручных  работ.  Обсуждение результатов  выставки, подведение итогов. Награждение.

       

      Учебно-тематический план дополнительной образовательной программы (2 год обучения)

       

       

      №п/п

      Тема

      Теория

      Практика

      Всего

      1.

      Вводное занятие.

      2

      -

      2

      2.

      Плетение па леске.

      2

      28

      30

      3.

      Объемные игрушки из бисера на леске.

      4

      18

      22

      4.

      Плетение на проволоке.

      6

      40

      46

      5.

      Композиции из цветов и букетов.

      2

      48

      50

      6.

      Бабочки с ажурными верхними крылышками.

      2

      44

      46

      7.

      Панно из бисера. Творческая работа.

      2

      14

      16

      8.

      Итоговое занятие.

      4

      -

      4

      Итого:

       

       

      216

      Содержание дополнительной образовательной программы

      (2 год обучения).

      1.  Вводное занятие.

      Цели и задачи объединения. Режим работы. План занятий. Демонстрация изделий. Инструменты и материалы, необходимые для работы. Организация рабочего места. Правила техники безопасности, ПДД, ППБ.

      2.   Плетение на леске.

      Теория: Назначения и правила косого плетения: уголок, острый уголок, тупой уголок. Многослойное плетение - вышивка по сетке крестиком, колечками, цветочками, бусинами. Объемное плетение. Объемное плетение (жгут, объемные снежинки, цветочки).

      Практика: Упражнения по выполнению жгутов. Изготовление объемных цветов, объемных снежинок.

      3.   Объемные игрушки из бисера на леске.

      Теория:   Различные   техники   объемного   плетения   на  леске.   Объемные

      изделия   на   основе   плоского   плетения,   параллельного   плетения,   жгута, кирпичного плетения. Выбор материалов, цветовое решение, зарисовка схем.

      Практика: Выполнение деталей игрушек, сборка, оформление.

      4.   Плетение на проволоке.

      Теория: Освоение ажурного приема бисероплетения.

      Практика:   Упражнение    по    выполнению    более    сложных    приемов

      бисероплетения (ажурного).

      5.   Композиция из цветов и букетов.

      Теория: Анализ образцов. Составление схем.

      Практика:   Выполнение   отдельных   элементов   цветов,   соединение   их.

      Составление букетов и композиций из готовых букетов.

      6.   Бабочки с ажурными верхними крылышками.

      Теория:   Анализ  моделей.   Зарисовка схем.   Выбор  материала,  цветовые

      решения.

      Практика : Выполнение бабочки с ажурными крылышками.

      7.   Панно из бисера. Творческая работа.

      Теория: Заготовка основы. Картон обтянутый тканью. Выбор материала, выбор темы.

      Практика: Обучающиеся выполняют творческую работу. На основе изученных приемов. Сборка и оформление панно.

      8.    Итоговое занятие.

      Организация выставки лучших работ. Обсуждение, подведение итогов. Награждение.

      Учебно-тематический план дополнительной образовательной программы (3 год обучения)

       

      № п/п

      Тема

      Теория

      Практика

      Всего

      1.

      Вводное занятие.

      2

      -

      2

      2.

      Плетение па проволоке.

      2

      20

      22

      3

      Салфетка.

      2

      30

      32

      4.

      Заколки для волос.

      2

      28

      30

      5.

      Большое дерево'.

      2

      36

      38

      6.

      Сувенирная лавка.

      2

      28

      30

      7.

      Ажурное плетение.

      2

      24

      26

      8.

      Сумка - кошелек.

      2

      30

      32

      9.

      Итоговое занятие.

      4

      -

      4

      Итого:

       

       

      216

      Содержание дополнительной образовательной программы

      (3 год обучения).

      1. Вводное занятие.

      Цели и задачи объединения. Режим работы. План занятий. Демонстрация изделий. Инструменты и материалы, необходимые для работы. Организация рабочего места. Правила техники безопасности, ПДД, ППБ.

      2.  Плетение на проволоке.

      Теория: Освоение кругового плетения на проволоке. Практика : Упражнение по выполнению кругового плетения.

      3.   Салфетка.

      Теория:   Анализ образцов салфеток.  Выбор бисера.  Цветовые решения,

      последовательность выполнения. Зарисовка схем.

      Практика :  Плетение салфетки на основе изученных приемов. Сборка и

      оформление.

      4.  Заколка для волос.

      Теория: Выбор бисера. Цветовое решение. Выбор основы.

      Практика:  Плетение заколок для волос на основе изученных приемов.

      Сборка, оформление. Прикрепление к основе.

      5.   Большое дерево.

      Теория: Выбор бисера, выбор основы. Цветовое решение. Анализ образца. Практика : Выполнение плетения на основе изученных приемов. Сочетание двух    оттенков    бисера.     Выполнение    отдельных    элементов,    сборка, прикрепление к основе.

      6.   Сувенирная лавка.

      Теория: Анализ образцов. Выбор бисера. Цветовое решение. Практика : «Дельфины», «Мышка», «Крокодил», «Цыпленок».

      7.  Ажурное плетение.

      Теория: Выбор бисера. Цветовое решение.

      Практика:   «Снежинка»,   «Шкатулка».   Плетение   на   основе   изученных

      приемов.

      8.   Сумка - кошелек.

      Теория: Выбор бисера, стекляруса. Цветовое решение. Анализ образца. Практика: Плетение изделия на основе изученных приемов.

      9.  Итоговое занятие.

      Организация   выставки   лучших   работ.   Обсуждение,   подведение   итогов. Награждение.

       

      Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы.

       

      Беседа. Рассказ. Объяснение.

      Обмен мнениями.

      Творческая мастерская.

      Конкурс.

      Практический, наглядный, практические занятия.

      Работа с книгой, просмотр журналов, фотографий

       

       

      СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ  ЛИТЕРАТУРЫ

      для педагога:

      1.Аполозова Л.М. Бисероплетение. – М., 1997.

      2.Артамонова Е. Украшения и сувениры из бисера. – М., 1993.

      3.Белякова Н. Пасхальные яйца. – СПб., 2000.

      4.Божко Л. Бисер. – М., 2000.

      5.Божко Л. Бисер, уроки мастерства. – М., 2002.

      6.Бондарева Н. А. Рукоделие из бисера. – Ростов-на-Дону, 2000.

      7.Виноградова Е.Г. «Фенечки из бисера», 2006 год.

      8.Гадаева Ю. Бисероплетение: ожерелья и заколки. – СПб., 2000.

      9.Куликова Л.Г. Короткова Л.Ю. Цветы из бисера: букеты, панно, бутоньерки. – М.: Издательский дом МСП, 2001

      10.Магина А. Изделия из бисера: Колье, серьги, игрушки. – М.–СПб.,2002.

      11. Новикова И.В., Базулина Л.В., «Бисер», 2008 год

      12.Петрунькина А. Фенечки из бисера. – СПб., 1998.

      13.Фигурки из бисера. Сост. Лындина Ю. – М., 2001.

      14.Исакова Э. Ю., Стародуб К.И., Ткаченко Т. Б. Сказочный мир бисера. Плетение на леске. – Ростов-нА - Дону 2004.

      15.Ткаченко Т. Б., Стародуб К.И. Сказочный мир бисера. Плетение на проволоке. – Ростов-нА - Дону 2004.

      16.Журналы «Бисероплетение», Учредитель – Горяева Ю.В., Гл. редактор: Денисова А.А.

       

      для детей:

      1.Ликсо Н.Л. «Бисер», 2008 год.

      2.Берлина Н.А. Игрушечки. – М., 2000.

      3.Гадаева Ю. Бисероплетение: флора и фауна. – СПб., 2000. Гадаева Ю. Бисероплетение: цепочки и фенечки. – СПб., 2000.

      4.Петрунькина А. Фенечки из бисера. – СПб., 1998.

       

      nsportal.ru

      Программа кружка «Рукодельница» для 5-7 классов

      Муниципальное общеобразовательное учреждение

      средняя общеобразовательная школа №3 г.Углича

      Программа внеклассной работы

      кружка «Рукодельница»

      для 5-7 классов

      Составитель: Л.Н. Васильева

      учитель технологии,

      первая квалификационная категория

      Углич, 2016

       

      Пояснительная записка

      В творчестве ребёнок может раскрыть свои возможности, реализовать свой художественный потенциал, а главное ощутить терапевтическое значение – равновесие душевного состояния.

      Актуальность программы – приобщение обучающихся к полезным видам рукоделия. Все предложенные виды рукоделия приносят огромное количество положительных эмоций, что является мощным толчком к воплощению новых идей, подчеркивает творческую индивидуальности.

      Считается, что наиболее высокий уровень деятельности достигается человеком в творчестве. Необходимо всех детей, независимо от способностей, приобщать к творческой деятельности. Это можно достичь во внеклассной работе, занимаясь в разных кружках.

      В школе работает кружок рукоделия « Рукодельница», желающие девочки будут обучаться вязанию, лепке, вышивке и многим другим видам ДПИ. Основная группа детей, обучающихся в кружке это учащиеся 5-7кл. Разница в возрасте небольшая, это позволяет вести занятия с учётом возрастных и психологических особенностей детей одного возраста, определить методику проведения занятий, запланировать время для теоретических и практических работ с учётом знаний, умений и навыков данного возраста.

      Цель кружка: формирование у обучающихся качеств творческой личности, умеющей применять полученные знания на практике и использовать их в новых социально-экономических условиях при адаптации в современном мире.

      Задачи:

      Расширять кругозор обучающихся в процессе изучения видов декоративно-прикладного творчества.

      Формировать интерес к рукоделию.

      Формировать знания и практические навыки по выполнению различных видов вязания.

      Развивать эстетический вкус, память и внимание.

      Развивать мелкую моторику и координацию рук.

      Развивать художественный вкус и творческую инициативу.

      Воспитывать уважение и развивать интерес к народным традициям.

      Формировать чувство сотрудничества и взаимопомощи.

        Программа составлена на основе личного опыта. Срок реализации 1 год (по 1,5 часа в неделю), всего 51 час.

        По целевой направленности программа развивающая. Форма общения – рассказ, диалог, беседа.

         

        Формы и методы обучения и воспитания

        Учитывая психические и интеллектуальные особенности обучающихся детей, цели и задачи программы, занятия можно проводить, применяя разнообразные методы обучения с использованием наглядных материалов и образцов. Обучающиеся посещают музей, проводятся беседы о народных традициях и обычаях, где являются не только зрителями и слушателями, но и активными участниками.

        Итогом работы обучающихся является выставка изделий, выполненных своими руками. Из этого следует, что основная форма проведения занятий – практическая работа.

        Ценностные ориентиры содержания предмета «Технология»

        В результате обучения учащиеся овладеют:

        трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов, энергии, информации, необходимыми для создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами;

        умениями ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы;

        навыками использования распространенных ручных инструментов и приборов, планирования бюджета домашнего хозяйства; культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда.

        В результате изучения курса обучающиеся независимо от изучаемого блока или раздела получает возможность познакомиться:

        с основными технологическими понятиями и характеристиками;

        с назначением и технологическими свойствами материалов;

        с назначением и устройством применяемых ручных инструментов;

        с видами, приемами и последовательностью выполнения технологических операций;

        с профессиями и специальностями, связанными с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;

         

        выполнять по установленным нормативам следующие трудовые операции и работы:

        рационально организовывать рабочее место;

        составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или выполнения работ;

        выбирать сырье, материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ;

        конструировать, изготавливать изделия;

        выполнять по заданным критериям технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений;

        соблюдать безопасные приемы труда и правила пользования ручными инструментами;

        осуществлять визуально контроль качества изготавливаемого изделия;

        находить и устранять допущенные дефекты;

        проводить разработку творческого проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов;

        планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий;

        распределять работу при коллективной деятельности;

        использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

        понимания ценности материальной культуры для жизни и развития человека;

        формирования эстетической среды бытия;

        развития творческих способностей и достижения высоких результатов преобразующей творческой деятельности человека;

        организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;

        изготовления изделий декоративно-прикладного искусства для оформления интерьера;

        изготовления изделий из различных материалов с использованием ручных инструментов, приспособлений;

        контроля качества выполняемых работ;

        выполнения безопасных приемов труда;

         

        Содержание программы Тема №1

        Вводное занятие

        Ознакомление с планом работы на год. Режим работы кружка. Первичный инструктаж по охране труда. Изучение индивидуальных особенностей обучающихся.

        Беседа «Чему я хочу научиться на кружке»

        Анкета “Я и Мои пожелания”.

          Тема №2

          Виды декоративно-прикладного искусства

          Виды декоративно-прикладного искусства ( пэчворк, вышивка, вязание, лепка, декупаж и т. д.). Художественное творчество в отделки предметов одежды.

          Требования к знаниям: виды женского рукоделия. Краткие исторические сведения.

          Выполнение переплетения «Божий глаз».

             

            Тема №3

            Декупаж. История возникновения.Санитарно-гигиенические требования и безопасные приемы работы.Инструменты и материалы.

            Значение декупажа в современной жизни. Истоки зарождения. Безопасные приемы перед началом работы и во время работы.

            Требования к знаниям: исторические сведения о происхождении декупажа. Требования к умениям: подбор материалов, клея.

            Практическая работа. Декорирование небольшой вазочки, оплетание различными по фактуре нитками. Украшение аппликацией.

              Тема №4

              Декупаж. Работа с кожей и другими материалами.

              Принципы обработки бутылки кожей, летной или льняной нитью. Способы оформления изделий.

              Требования к знаниям: особенности работы с кожей. Композиция. Способы украшения изделий. Требования к умениям: выполнять лицевые и изнаночные петли. Закреплять петли последнего ряда.

              Практическая работа. Оформление бутылки кожей. Украшение аппликацией из разных материалов.

                 

                Тема №5

                Вязание крючком. Изделия из шерстяных ниток. Вязаные украшения.

                Правила вязания крючком. Особенности вязания по кругу. Плотность вязания по горизонтали и вертикали.

                Требования к знаниям: факторы, влияющие на плотность вязания. Требования к умениям: принцип вязания по кругу. Техника безопасности.

                Практическая работа. Выполнить вязаные шарики-бусины, цветы по схемам.

                  Тема №6

                  Вязание мягкой игрушки.

                  Особенности вязания мягкой игрушки. Последовательность формирования заготовки. Вязание мелких элементов. Сборка.

                  Требования к знаниям: последовательность вязания игрушек. Требования к умениям: вывязывание деталей одним из способов, оформление, сборка.

                  Практическая работа: Вязание игрушек.

                    Тема №7

                    Топиарий. Виды оформления шара.

                    История создания топиариев. Правила и выбор материала. Композиция и крепёж.

                    Требования к знаниям: подбор материала и цветовое решение. Требования к умениям: подбор материалов и сочетающихся цветов. Выполнение элементов из лент или салфеток двух-трёх цветов

                    Практическая работа. Выполнение элементов топиария.

                      Тема №8

                      Топиарий. Сборка. Оформление.

                      Крепёж элементов. Правила создания шара из цветочных элементов.

                      Требования к знаниям: определение количества элементов. Цветовое решение. Особенности украшения фурнитурой, лентами. Порядок сборки.

                      Самостоятельная работа: Подготовить все элементы и фурнитуру.

                      Практическая работа. Сборка топиария.

                        Тема №9

                        Новогодний подарок. Игрушки из разных материалов.

                        Сувениры к Новому году.

                        Идеи новогодних подарков своими руками. Общие правила по охране труда.

                        Требования к знаниям: Виды работ с разными материалами. Способы крепежа деталей.

                        Практическая работа: “ Игрушка и сувенир из разных материалов.”.

                          Тема №10

                          Лепка. Материалы и инструменты.

                          Работа с пластичными материалами. Правила. Техника безопасности.

                          Требования к знаниям: приёмы работы с материалами для лепки. Варианты работ из пластики, пластилина, глины.

                          Практическая работа. Бижутерия из пластики.

                            Тема №11

                            Лепка. Глиняные сувениры.

                            Работа с глиной. Особенности. Фактура.

                            Требования к знаниям: подготовка глины к работе. Форма и фактура. Требования к умениям: формирование умений создавать образы, фактуры.

                            Практическая работа. Выполнение подсвечника из глины..

                              Тема №12

                              Лепка. Оформление и обжиг.

                              Правила оформления работ из глины. Обжиг. Роспись или отделка разными материалами. Оформление изделия.

                              Требования к знаниям: оформлять изделия, подготовить к обжигу. Продумать варианты оформления.

                              Практическая работа. Обжиг и оформление изделий из глины.

                                Тема №13

                                Работа с тканью. Вязание края салфетки.

                                Формы описания работы: словесная и схематическая. Таблица условных знаков. Раппорт узора. Порядок чтения схемы. Вязание салфетки по схеме.

                                Требования к знаниям: условные обозначения петель. Особенности чтения схем при круговом или прямоугольном вязании. Требования к умениям: чтение схем. Соблюдение последовательности вязания.

                                Практическая работа. Изготовление салфетки.

                                  Тема №14

                                  Художественное творчество и народные ремесла. Вышивка .

                                  Познакомить учащихся с историей вышивания; материалах и инструментах, применяемых при вышивке; учить наносить рисунок на ткань различными способами.

                                  Требования к знаниям: подготовка к вышивке. Правила безопасной работы. Требования к умениям: простые приемы работы с иглой. Выполнение вышивальных швов.

                                  Самостоятельная работа. Подобрать материалы и инструменты для изготовления салфетки.

                                  Практическая работа: Вышивка образца.

                                    Тема №15

                                    Посещение музея народного творчества.

                                    Знакомство учащихся с культурой, традициями и художественным творчеством .

                                    Требования к знаниям :ремесла, предметы одежды, виды украшений, быт, уклад жизни. Требования к умениям: определение различий и сходства в одежде разных народов.

                                      Тема №16

                                      Изготовление предмета одежды по выбору.

                                      Предметы одежды, быта и украшения. Традиционные и нетрадиционные способы изготовления. Художественно-эстетическое оформление.

                                      Требования к знаниям: виды одежды. Предметы одежды, украшения и их значение в костюме. Художественное оформление предметов. Безопасные приемы работы. Художественное оформление изделия.

                                      Практическая работа: Изготовление изделия по выбору.

                                        Тема №17

                                        Выставка изготовленных изделий.

                                        Творческий отчет обучающихся. Презентация изделий. Достижения и планы на будущее.

                                        Требования к знаниям: виды декоративно-прикладного творчества. Виды вязания и особенности их выполнения. Требования к умениям: определение вида рукоделия.

                                        Практическая работа. Оформление выставки.

                                           

                                          Учебно-тематический план

                                          № п/п

                                          Тема

                                          Всего часов

                                          Теорети-

                                          ческие занятия

                                          Практи-ческие занятия

                                          1

                                          Вводное занятие

                                          1

                                          1

                                          -

                                          2

                                          Виды декоративно-прикладного искусства

                                          2

                                          1

                                          1

                                          3

                                          Декупаж. История возникновения.Санитарно-гигиенические требования и безопасные приемы работы.Инструменты и материалы.

                                          2

                                          1

                                          1

                                          4

                                          Декупаж. Работа с кожей и другими материалами.

                                          3

                                          1

                                          2

                                          5

                                          Вязание крючком. Изделия из шерстяных ниток. Вязаные украшения.

                                          3

                                          1

                                          2

                                          6

                                          Вязание мягкой игрушки.

                                          4

                                          1

                                          3

                                          7

                                          Топиарий. Виды оформления шара.

                                          3

                                          1

                                          2

                                          8

                                          Топиарий. Сборка. Оформление.

                                          3

                                          1

                                          2

                                          9

                                          Новогодний подарок. Игрушки из разных материалов.

                                          Сувениры к Новому году.

                                          3

                                          1

                                          2

                                          10

                                          Лепка. Материалы и инструменты.

                                          3

                                          1

                                          2

                                          11

                                           

                                          Лепка. Глиняные сувениры

                                          3

                                          1

                                          2

                                          12

                                           

                                          Лепка. Оформление и обжиг.

                                          3

                                          1

                                          2

                                          13

                                          Работа с тканью. Вязание края салфетки.

                                          3

                                          1

                                          2

                                          14

                                          Техника выполнения счётной вышивки. Инструменты и материалы. Безопасные приемы работы.

                                          6

                                          1

                                          5

                                          15

                                          Посещение музея народного творчества.

                                          1

                                          1

                                          -

                                          16

                                          Изготовление предмета одежды по выбору.

                                          9

                                          1

                                          8

                                          17

                                          Выставка изготовленных изделий.

                                          1

                                          1

                                          -

                                           

                                          Итого:

                                          51

                                          17

                                          34

                                          Список литературы

                                          А.А. Власова, Л.Ю. Карельская, Л.В. Ефременко Рукоделие в школе. Практическое пособие. – СПб.: ТОО “Диамант”, ТОО “Фирма ЛЮКСИ”, 1996 – 560 с.

                                          Для тех, кто вяжет. Сборник. ( Под ред. Л.Ю. Кереевой) – СПб, СКФ “Человек”, 1992 – 376 с.

                                          Н. И. Кудряшова О цвете в одежде // Школа и производство. – 2002. - №3. – С.41.

                                          Е.Н. Петрова Уроки по курсу “Технология”: 5-9 класс (девочки). – М.: 5 за знания, 2007. – 208 с.

                                          Рукоделие / Сост. И.А. Сокол. – Харьков: Фолио, 1998. – 480 с.

                                          Технология: поурочные планы по разделу “Вязание”. 5-9 классы / авт.-сост. Е.А. Гурбина. - Волгоград: Учитель, 2006. – 200 с.

                                          Технология. 7 класс (девочки): поурочные планы по учебнику под. ред. В.Д. Симоненко / авт. – сост. О.В. Павлова. – Волгоград: Учитель, 2006. – 191 с.

                                            При составлении программы использованы интернет ресурсы

                                            xn--j1ahfl.xn--p1ai

                                            Рабочая программа кружка «Рукодельница»

                                             Департамент образования и науки Курганской области

                                            Государственное казенное общеобразовательное учреждение

                                            «Курганская школа № 8»

                                            Рассмотрена на заседании

                                            методического объединения учителей___________________

                                            Протокол №________________

                                            от «___»__________ 20___года

                                            руководитель МО

                                            ___________(______________)

                                             

                                            «СОГЛАСОВАНО»

                                            зам. директора по ВР

                                            ________М. А. Русакова

                                            «___»___________ 20___г

                                            «УТВЕРЖДАЮ» приказ директора школы

                                            _________В. А. Мальцевой

                                            № _____________________

                                            от «____»_________ 20___г

                                             

                                             

                                            Рабочая программа кружка

                                            по декоративно – прикладному творчеству «Рукодельница»

                                            для 6-9 классов на 2016-17 уч. год

                                            Составитель:

                                            Гладкова Наталья Владимировна,

                                            учитель высшей категории

                                             

                                             

                                             

                                             

                                             

                                             

                                             

                                             

                                            Курган, 2016 г.

                                            Пояснительная записка

                                            Из всего многообразия видов творчества декоративно – прикладное творчество является самым популярным. Оно непосредственно связано с повседневным окружением человека и призвано эстетически формировать, оформлять быт людей и среду их обитания. Оглянувшись вокруг, можно заметить, что предметы декоративно – прикладного искусства вносят красоту в обстановку дома, на работе и в общественных местах.

                                            Простые и красивые, часто высокохудожественные, изделия народных умельцев, а также желание узнать их назначение, учат детей видеть и любить природу и людей, ценить традиции родных мест, уважать труд. Они формируют у ребенка эстетическое восприятие мира, передают детям представления народа о красоте, добре, зле, предначертании человека.

                                            Некоторое время назад увлечение различными видами женского рукоделия пережило второе рождение. Созданная своими руками вещь приносит в дом не только красоту, но и приятную атмосферу уюта и покоя. Эти маленькие «шедевры» способны стать кульминационным центром любого интерьера и достойны коллекционирования.

                                            «Трудовая деятельность находится в тесном взаимодействии с общим развитием ребенка, поскольку в процессе техники работы с бисером участвует не та или иная отдельная функция, а их комплекс в целом (в виде развития мелкой моторики – забывая о том, что способности детей находятся на кончиках их пальцев.» (В. Сухомлинский).

                                            Умственно отсталые школьники располагают значительными потенциальными возможностями, которые могут быть успешно реализованы с помощью соответствующей методики как на уроках, так и на занятиях кружка.

                                            Под влиянием правильно осуществляемого обучения ручной деятельности совершенствуются познавательные процессы: дифференцируется восприятие, обогащаются представления, развиваются наблюдательность и произвольное внимание, происходят положительные сдвиги в выполнении умственных операций. Ручная деятельность в значительной степени содействует совершенствованию эмоционально-волевой и двигательно-моторной сферы. Кроме того, она способствует обогащению и развитию речи умственно-отсталых обучающихся. Этот вид деятельности служит одним из средств социальной и трудовой адаптации обучающихся.

                                             

                                             

                                             

                                            Цели программы:

                                            ознакомление обучающихся с культурными традициями предков, формирование у обучающихся основ целостной эстетической культуры и толерантности через познание народных традиций.

                                            воспитание способности осмысления ребенком роли и значения традиций в жизни народа, в быту и в повседневной жизни.

                                            формирование у подрастающего поколения бережного отношения к культурному наследию, уважения к людям труда.

                                            формирование самопознания ребенком своей личности и своих творческих способностей и возможностей.

                                            обеспечение условий для творческой активности, саморазвития и самореализации обучающихся.

                                            создание возможности для изучения обучающимися основ декоративно - прикладного творчества посредством знакомства с разными видами рукоделия (традиционные народные куклы, лоскутное шитьё, бумагопластика, флористика, работа с различными декоративными материалами).

                                            содействие жизненному самоопределению обучающихся.

                                            овладение теоретическими знаниями и практическими навыками работы с различными материалами, направленными на воспитание художественно-эстетического вкуса.

                                            Овладение обучающимися содержанием программы кружка «Рукодельница» не только обогатит их духовно, но и подготовит к взрослой жизни, даст возможность поставить на рынок товаров и услуг уникальный продукт. Это является одной из форм социальной защиты обучающихся, входящих в мир новых социально – экономических условий с его жесткой конкуренцией и необходимостью борьбы за выживание.

                                            Задачи:

                                            Обучающие:

                                            познакомить воспитанников с историей и современными направлениями развития декоративно-прикладного творчества.

                                            научить детей владеть различными техниками работы с материалами, инструментами и приспособлениями, необходимыми в работе.

                                            обучить технологиям различных видов рукоделия.

                                            Коррекционно-развивающие:

                                            развивать природные задатки, творческий потенциал каждого ребенка, фантазию, наблюдательность.

                                            развивать образное и пространственное мышление, память, воображение, внимание.

                                            развивать эмоционально-волевую сферу.

                                            развивать моторику рук, глазомер.

                                            Воспитательные:

                                            создавать комфортную обстановку на занятиях, а также атмосферу доброжелательности и сотрудничества.

                                            формирование общественной активности.

                                            реализация в социуме.

                                            приобщать обучающихся к системе культурных ценностей;

                                            побуждать к овладению основами нравственного поведения и нормами морали: доброты, взаимопонимания, милосердия, веры в созидательные способности человека, терпимости по отношению к людям, культуры общения, интеллигентности как высшей меры воспитанности.

                                            способствовать развитию внутренней свободы ребенка, способности к объективной самооценке и самореализации поведения, чувства собственного достоинства, самоуважения.

                                            воспитывать уважительное отношение между членами коллектива в совместной творческой деятельности.

                                            развивать потребность к творческому труду, стремление преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленных целей.

                                            Программа кружка «Рукодельница» включает в себя:

                                            изучение технологий выполнения ручных и машинных швов, отдельных операций с различными материалами, не предусмотренных программой;

                                            умение оценить качество изделия;

                                            умение организовать труд и самостоятельную работу;

                                            В процессе практической работы обучающиеся овладевают приемами работы в различных техниках. При этом соблюдается индивидуальный подход, вариативность заданий, принцип от простого к сложному, возможность выбора обучающимися форм работы.

                                            Итогом работы по программе является подготовка и организация выставки работ. Обучающиеся осваивают приемы самостоятельной и коллективной творческой деятельности от идеи до конечного результата. Формируется способность оценивать идеи, исходя из реальных возможностей детей.

                                            Обучающиеся должны знать:

                                            роль творческой деятельности в жизни человека декоративно-прикладного искусства;

                                            основные сведения о техниках декоративно-прикладного творчества;

                                            основы композиции, орнамента, дизайна;

                                            Обучающиеся должны уметь:

                                            выполнять зарисовку несложных рисунков, орнаментов;

                                            выполнять основные технологические операции и осуществлять подбор материалов, инструментов и приспособлений;

                                            знать и различать виды техник декоративно-прикладного творчества, знать их назначение.

                                            Условно в программе можно выделить следующие этапы:

                                            1 блок «Бумагопластика». Здесь обучающиеся знакомятся с основными геометрическими понятиями, одновременно обогащая словарь специальными терминами; активизирует мыслительные процессы, мелкую моторику рук, глазомер. Дети овладевают приёмами сгибания бумаги, многократное складывание, надрезание, склеивание; знакомятся с понятием силуэта, учатся различать фигуры по общим очертаниям (контуру). Дети осваивают технику, выполняют сувениры как объёмные, так и плоскостные. Этот блок за 2014-15 учебный год включает занятия двумя видами техник бумагопластики: «Квиллинг» и «Силуэтное вырезание» (I полугодие).

                                            2 блок «Работа с тканью». Данный раздел дает сведения о различных видах поделок из ткани, а также сочетание ткани с другими видами материалов (например, пенопласт, фетр, синтепон). Учащиеся знакомятся с различными неизвестными им ранее материалами, изготавливают различные виды поделок (сувениры, панно и др.), закрепляя тем самым ЗУН, полученные на уроках швейного дела (II полугодие).

                                            Заключительный урок: подводятся итоги работы за полугодия, год; делается анализ проведённой работы, внешнего вида поделок, ошибок, допущенных в работе, отмечаются наиболее удавшиеся работы и техники.

                                            Учебно-тематический план

                                            № п/п

                                            Тема, раздел

                                            Кол-во часов

                                            всего

                                            теория

                                            практика

                                            1.

                                            Правила техники безопасности при проведении занятий кружка.

                                            Сведения о техниках декоративно-прикладного творчества. План работы на полугодие, год.

                                            1

                                            1

                                             

                                            2.

                                            2.1

                                            Венок из цветов в технике «Квиллинг».

                                            Из истории квиллинга. Основные правила и понятия работы в технике «квиллинг».

                                            Основные базовые формы «квиллинга».

                                            1

                                            1

                                             

                                            2.2

                                            Заготовка основных фигур.

                                            1

                                             

                                            1

                                            2.3

                                            Заготовка дополнительных фигур.

                                            1

                                             

                                            1

                                            2.4

                                            Заготовка фона.

                                            1

                                             

                                            1

                                            2.5

                                            Приклеивание деталей.

                                            1

                                             

                                            1

                                            2.6

                                            Окончательная отделка изделия, заключение.

                                            1

                                             

                                            1

                                            3.

                                            3.1

                                            Новогодние поделки в технике «Квиллинг».

                                            Основные базовые формы техники «квиллинг».

                                            1

                                            1

                                             

                                            3.2

                                            Заготовка мелких деталей.

                                            1

                                             

                                            1

                                            3.3

                                            Заготовка мелких деталей.

                                            1

                                             

                                            1

                                            3.4

                                            Правила соединения деталей квиллинга в поделке. Соединение мелких деталей.

                                            1

                                             

                                            1

                                            3.5

                                            Соединение мелких деталей в единую композицию.

                                            1

                                             

                                            1

                                            3.6

                                            Окончательная отделка изделия.

                                            1

                                             

                                            1

                                            4.

                                            4.1

                                            Новогодние поделки в технике «Силуэтное вырезание».

                                            Вырезание деталей.

                                            1

                                             

                                            1

                                            4.2

                                            Вырезание деталей.

                                            1

                                             

                                            1

                                            4.3

                                            Соединение деталей.

                                            1

                                             

                                            1

                                            4.4

                                            Планирование работы, подбор материалов, рисунка.

                                            1

                                             

                                            1

                                            4.5

                                            Выполнение рисунка на пенопласте.

                                            1

                                             

                                            1

                                            4.6

                                            Выполнение аппликации.

                                            1

                                             

                                            1

                                            4.7

                                            Выполнение аппликации.

                                            1

                                             

                                            1

                                            4.9

                                            Выполнение аппликации.

                                            1

                                             

                                            1

                                            4.10

                                            Анализ работы, отделка.

                                            1

                                             

                                            1

                                            5.

                                            5.1

                                            Аппликация «Кошки» в технике кинусайга (аппликация на пенопласте).

                                            Планирование работы, подбор материалов, рисунка.

                                            1

                                            1

                                             

                                            5.2

                                            Выполнение рисунка на пенопласте.

                                            1

                                             

                                            1

                                            5.3

                                            Выполнение аппликации.

                                            1

                                             

                                            1

                                            5.4

                                            Выполнение аппликации.

                                            1

                                             

                                            1

                                            5.5

                                            Анализ работы, отделка.

                                            1

                                             

                                            1

                                            6.

                                            6.1

                                            Аппликация «Цветы» в технике кинусайга (аппликация на пенопласте).

                                            Планирование работы, подбор материалов, рисунка.

                                            1

                                            1

                                             

                                            6.2

                                            Выполнение рисунка на пенопласте.

                                            1

                                             

                                            1

                                            6.3

                                            Выполнение аппликации.

                                            1

                                             

                                            1

                                            6.4

                                            Выполнение аппликации.

                                            1

                                             

                                            1

                                            6.5

                                            Анализ работы, отделка.

                                            1

                                             

                                            1

                                            7.

                                            7.1

                                            Сувениры из фетра в технике «Лоскутного шитья».

                                            Планирование работы, подбор материалов, рисунка.

                                            Особенности и свойства фетра.

                                            1

                                            1

                                             

                                            7.2

                                            Раскрой поделок.

                                            1

                                             

                                            1

                                            7.3

                                            Соединение деталей ручными стежками.

                                            1

                                             

                                            1

                                            7.4

                                            Соединение деталей ручными стежками.

                                            Окончательная отделка изделий. Анализ работы.

                                            1

                                             

                                            1

                                            ИТОГО:

                                            36

                                            6

                                            30

                                            Учебно-методическое обеспечение

                                            • Бумага для квиллинга .

                                              Нож для резания бумаги .

                                              Клей ПВА.

                                              Картон.

                                              Пенопласт различной толщины.

                                              Ткань (шёлк, хлопок).

                                              Фетр различных цветов.

                                              Иглы для ручных работ.

                                              Нитки.

                                              Ножницы.

                                              Карандаш.

                                              Линейка .

                                              Ручка.

                                              Инструкционно-технологическая карта.

                                              Список литературы

                                              1.

                                              С. Букина, М. Букин. Волшебство бумажных завитков. - М.: Озандо, 1990.

                                              2.

                                              Е. Бойко. Квиллинг, или бумажная филигрань. – М. Астрель, 2010.

                                              3.

                                              Джанна Валли Берти, Россана Риколфи «Лоскутное шитьё» - Мир книги, 2002.

                                              4.

                                              А. Зайцева Войлок и фетр. Большая иллюстрированная энциклопедия. –М.: Эксмо,2011.

                                              5.

                                              А. Зайцева. Квиллинг: новые идеи для творчества. –М.: Эксмо,2010.

                                              6.

                                              А. Зайцева. Лоскутне шитьё без иголки и нитки. –М.: Эксмо,2011.

                                              xn--j1ahfl.xn--p1ai


                                              Смотрите также